L'angoisse de séparation

Résumé du document

Il s'agit ici de comprendre comment s'effectue la démarche d'observation d'un point de vue psychologique. Dans ce document, le thème choisi pour effectuer l'observation a été "l'angoisse de séparation" chez les jeunes enfants âgés de 7 mois à 3 ans. Ce thème est assez récurrent en psychologie développementale.
Le dossier comprend une introduction sur le sujet et fait part de chaque étape de la démarche méthodologique de l'observation.

Extraits

[...] En effet, ce n'est qu'à partir de cette période que l'enfant, s'appuyant sur sa mère, explore le monde extérieur. Tout ceci nous conduit à vous parler de l'angoisse de séparation qui est le sujet de notre recherche. Le terme d'angoisse de séparation est utilisé pour décrire le comportement des enfants commençant à montrer des signes d'inconfort, quand ils sont séparés de leurs parents proches. L'angoisse de séparation développementale consiste en une réaction de détresse lorsque le bébé est séparé de la présence physique de la principale figure d'attachement. [...]

[...] Nous avons calculé un coefficient de corrélation moyen de ce qui valide notre grille d'observation. Pour le calcul du coefficient inter juge, nous avons utilisé la formule suivante : Coefficient = (nombre total d'accords/ nombre total d'accords et de désaccords) x 100 On peut tout de même s'apercevoir d'un faible coefficient de corrélation pour les items agrippement au donneur de soins et poursuite locomotrice Nous avons essayé de comprendre ce résultat, et avons fini par conclure que chacune interprétait différemment les comportements moteurs. [...]

[...] En effet, on pourrait être amené à se demander si le fait que le donneur de soins travaille à plein temps ou à temps partiel, ou pas du tout, influence l'angoisse de séparation chez le jeune enfant ? Annexes PLAN DE LA MAISONNELLE GRILLE DES OBSERVATION 1ère grille : Grille modifié et définitive : Remarques importantes à noter : . Notons qu'après coup, nous avons remarqué que la rubrique remarques importantes à noter nous a été inutiles lors de notre observation. Nous ne la ferons donc plus apparaître lors de la présentation de nos résultats bruts et globaux. [...]

[...] Dans cet échantillon, nous avons vu 6 garçons et 4 filles. Une remarque intéressante serait de préciser que la personne amenant l'enfant à la garderie n'était pas toujours la mère ou le père : ainsi nous évoquons le fait que les enfants pouvaient être accompagnés de leurs grands parents ou encore d'une nourrice. Cette observation nous finalement, permis de remplir les grilles que nous exploitons ci-après. Resultats : Suite à notre observation nous avions donc les résultats sous forme de grilles séparées pour chaque observateur. [...]

[...] En vert, nous avons souligné les différents lieux se référant à la séparation. Puis en rouge, nous avons indiqué nos différentes actions (numérotées dans l'ordre effectué de 1 à pour mener à bien notre observation. Du fait que nous avons fait la pré-observation et l'observation le même jour de la semaine (le jeudi), nous avons retrouvé en général, pour l'observation, les enfants rencontrés durant la pré-observation. Ayant pris contact durant la pré-observation avec les sujets, nous pouvons supposer que notre présence avait un effet moindre : nous intriguions moins les enfants. [...]