L'analyse des discours : pour une compréhension des entretiens

Résumé du document

Pourriez-vous me dire ce que vous avez fait à votre sortie de l'école ?
Comme j'habitais L. , j'ai fait une préparation, euh..... à l'âge de 16 ans, j'ai fait une préparation à l'emploi. Après, je suis remontée sur L. J'ai fait une remise à niveau pendant 9 mois. Suite à cela, euh qu'est que j'ai fait ? je suis allée à B, j'ai été faire, au collège X, un stage d'un an pour passer le CAP Technique de Collectivité (...)

1) Le résumé

Le résumé est neutre
C'est une photographie simplifiée du texte
Il procède par réduction du texte en ne conservant que les propositions principales ou causales
Il suit, autant que possible la logique du texte et sa cohérence interne
Il a une fonction de stockage (...)

2) Analyse des relations de causalité

Hyper sélective
Orientée par les objectifs de la recherche
Ignore la cohérence du texte
Vise la simplification des contenus
Vise à produire un effet d'intelligibilité
Comporte une part d'interprétation

Première lecture : orientée par une problématique concernant les modes de vie des jeunes

- A sa sortie de l'école, sans qualification professionnelle, elle n'intègre pas immédiatement un emploi et est obligée de suivre divers stages pour acquérir une formation professionnelle.
- A ces stages font suite une série d'emplois aidés (CES) réalisés dans des établissements scolaires sur des postes de femme de ménage
- La fin du (des) CES débouche sur le chômage et la galère (...)

Extraits

[...] Comme j'habitais j'ai fait une préparation, euh . à l'âge de 16 ans, j'ai fait une préparation à l'emploi. Après, je suis remontée sur L. J'ai fait une remise à niveau pendant 9 mois. [...]

[...] Intérêt emploi Attitude/ emploi < number > Principe de base de la catégorisation: Catégories thématiques Arborescences thématiques, typologies Découpage par thèmes Entretien 3 Entretien 4 Entretien 8 Entretien 5 Entretien 6 Entretien 7 Entretien 2 Entretien 1 Corpus Traitement données Coder Citation Mot clef Associer Coder le corpus Avec Atlas.ti < number > Procédure générale de codage L'indexage de l'info est indispensable il s'agit de classer l'information enregistrée Le codage permet : Analyse systématique des données De ne pas se hasarder à des conclusions hâtives D'augmenter la fiabilité et certains types de validité Rectangle: Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level But : délimiter des unités de découpage du corpus Le codage du corpus Code = « label » (balise) pour marquer une variable (concept) et/ou une valeur dans un texte (transcription) Toute information peut être codée selon plusieurs catégories : Contexte Intention Place dans le processus . [...]

[...] Suite à cela, euh qu'est que j'ai fait – je suis allée à j'ai été faire, au collège un stage d'un an pour passer le CAP Technique de Collectivité. Après j'ai travaillé dans des collèges à D de 1995 à 1996 puis au Lycée – Avant de venir à j'ai travaillé aussi au Collège à L. Ça c'est très, très bien passé. C'était plus les classes, tout ce qui était ménage, même la cour . [...]

[...] Le support économique est indispensable à la réalisation et la pérennisation du projet d'insertion. Le support pédagogique, quant à lui, est nécessaire pour préparer le retour à l'emploi durable des salariés en insertion. Ce double enjeu, à la fois social et économique, demande aux encadrants de ces structures un réel travail de proximité sociale tout en maintenant un cap économique pour être viable. Les compétences des encadrants doivent forcément être multiples et la polyvalence un impératif pour répondre aux exigences de fonctionnement de ces structures. [...]

[...] formation emploi Sortie emploi Et depuis que vous travaillez à Ecoval ? Je sais que déjà, ce qui m'est arrivé maintenant c'est que j'ai pu acquérir une voiture. Selon ce que je gagne donc. Je ne vous cache pas, j'ai donné des arrhes sur ma voiture et là je continue à la payer, il faut dire ce qui est – donc il n'y a aucun problème là dessus. [...]