L'effet du viellissement cognitif sur la qualité des souvenirs en mémoire épisodique

Résumé du document

Lors du vieillissement normal, on observe une baisse en capacités mnésique globale, comme conséquence d"une altération sélective de certaines structures cérébrales. Ces déficits sont d'autant plus importants qu'ils limitent la mise en oeuvre de traitements auto initiés. Cependant, la mémoire n'est pas un système unitaire, elle est composée de plusieurs systèmes qui ne sont pas affectés de manière similaire au cours de la vie du sujet.

Le modèle de Tulving (1995) dissocie deux systèmes de mémoires : la mémoire (épisodique, de travail et sémantique) et la mémoire non déclarative (système perceptif de représentations et la mémoire procédurale).

La mémoire sémantique (ensemble des concepts, que le sujet connaît, mais ne se souvient pas où et quand il a acquis cette connaissance) semble relativement stable avec le vieillissement alors que la mémoire à court terme (rétention et réutilisation d'une quantité d'informations limitées pendant quelques secondes), et la mémoire épisodique (que nous traiterons ici) sont très affectées par le vieillissement (...)

Extraits

[...] Globalement, on observe une baisse des fausses reconnaissances grâce à la mise en place de l'heuristique de distinctivité (Dodson & Schacter ,2001,2002, Schacter, 1999). Ainsi, par exemple, un encodage d'images présenté avec les mots associés, permet de meilleures performances mnésiques que les mots présentés seuls. Il semblerait également que la répétition permette d'augmenter l'heuristique de distinctivité et la familiarité, mais ne permette cependant pas une baisse des fausses reconnaissances systématique. Enfin, l'heuristique de distinctivité est une stratégie métacognitive dépendante de l'intégrité du cortex pré- frontal (Budson, Dodson, Vatner, Daffner, Black, & Schacter, 2005). [...]

[...] En avançant dans la liste, la fréquence d'apparition des mots dans la langue française diminue. Le score total maximum est de 34, soit une réponse/ mot cible. Questionnaire d'évaluation de la vivacité des images visuelles,VVIQ . (Marks 1973) Annexe 3 Le VVIQ se compose de phrases regroupées en quatre groupes dans lesquels le participant est invité à examiner l'image formée dans son esprit sur une des scènes et situations proposées. La précision de l'image est évaluée sur une échelle de 4 points par phrase. [...]

[...] Problématique et hypothèse de travail Le principal objectif de cette étude était d'étudier les effets de l'âge sur la mise en place de l'heuristique de distinctivité. Cette stratégie, repose sur un encodage et une récupération de détails perceptifs. Ici, il s'agit de présenter à la fois des images et des mots sans consigne spécifique, ce qui diffère des études antérieures où les consignes étaient distinctes mais dont les résultats n'étaient pas significatifs. Tout d'abord, notre premier objectif est de confirmer un effet de l'âge sur les reconnaissances correctes, les fausses reconnaissances et les erreurs de source suite au déficit des sujets âgés à mettre en place des traitements auto initiés. [...]

[...] Nous nous arrêterons plus spécifiquement sur l'hypothèse qui postule que les erreurs de source seraient liées à un déficit dans la mise en place des processus de métamémoire. Ces déficits entraîneraient une incapacité de mise en place des fonctions exécutives et une augmentation des faux souvenirs. Par conséquent, l'étude des erreurs de mémoire, permet d'examiner l'initiation et l'exploitation de stratégies optimales à la récupération d'informations. I/1 Modèles explicatifs des fausses reconnaissances Plusieurs modèles théoriques suggèrent que la reconnaissance mnésique s'établit selon deux processus: - le multistockage (Reyna & Brainerd Payne, Elie, Blackvell & Neuschatz Brainerd, Reyna & Mojardin, 1999) avec deux types de représentations indépendantes des informations : gist, représentation sémantique globale, automatique, plus utilisée par les sujets âgés (Jacoby 1999, 2005). [...]

[...] Les déficits cognitifs des sujets âgés semblent affecter ces deux processus (Dehon & Bredart, 2004). Ainsi, si l'encodage est déficitaire cela entraîne un déficit dans l'apprentissage du contexte (Perfect & Dasguptal, 1997). Par conséquent, lors de la récupération, quand le sujet doit retrouver la source d'apprentissage (item reconnu comme ancien ou nouveau), des fausses reconnaissances apparaissent. Un meilleur encodage (sémantique, perceptif) permet une récupération plus précise et diminue par conséquent les fausses reconnaissances (Hunt Mc Cabe, Presmanes, Robertson & Smith Thomas & Sommers Taconnat et al sous presse, Hunt & Einstein Hunt & Mac Daniel Hunt & Smith, 1996). [...]