Mémoire(s), transmission(s) et interaction(s) familiales

Résumé du document

C'est dans le cadre de l'exercice de mon métier que le projet d'une formation en thérapie familiale systémique s'est esquissé. En tant qu'éducateur spécialisé, je travaille depuis juillet 2004 dans le domaine de la protection de l'enfance, au sein d'une association parisienne. Celle-ci a pour objet la mise en place de mesures éducatives, soit dans un cadre administratif et de contractualisation avec les familles, soit dans un cadre judiciaire d'aide imposée aux familles. C'est dans ce second cadre qu'intervient l?équipe dans laquelle je travaille, et pour l'exercice de ce qui est nommé Assistance Educative en Milieu Ouvert (AEMO), auprès d'enfants évoluant dans leur milieu et environnement familial d'origine (...)

Extraits

[...] Sonny est très attentif à ces propos. M'ayant dit, lors d'une rencontre précédente, qu'il souhaitait faire du théâtre, je lui fais remarquer que son désir de faire du théâtre est à mettre en acte, que cela peut constituer un exutoire intéressant pour lui, et que le théâtre est justement la scène de toutes les passions. J'évoque les fugues, qu'il lui arrivait de faire plus jeune, vers l'age de 7 ans, à une époque où il avait été placé en famille d'accueil par sa mère, afin de le protéger de son compagnon violent. [...]

[...] de ses inquiétudes concernant l'avenir professionnel de son fils aîné, Jonathan : nous leur demandons à chacun s'ils ont une idée du métier qu'ils aimeraient faire plus tard. Jonathan : ne sais pas encore”, Christopher : non Karine : “Gendarme”. Rire - un peu nerveux - général. Karine, elle, est très sérieuse, et s'étonne de ce qu'elle suscite. A ce moment de notre travail, nous ne savons pas encore pourquoi Mr L. et Mme B. ont été emprisonnés, ni si leurs enfants le savent eux-mêmes. [...]

[...] Le matériel utilisé ici étant retranscrit, il passe par le filtre d'une certaine réinterprétation de ma part. Cette analyse ne vise donc pas à être objective ou exhaustive d'un point de vue clinique, mais témoignage d'un constat pratique et d'une réflexion continue. Sonny R. Mme P. J'ai mené un travail éducatif auprès de cette famille pendant deux ans, à raison d'une rencontre par mois, sur mon lieu de travail ou à leur domicile, individuellement et collectivement. Les entretiens relatés ci- après sont extraits de ces deux années. [...]

[...] Les parents exercent une influence sur leurs enfants en entretenant une interaction directe avec eux. L'interaction parentale en elle-même sert également de modèle auquel les enfants se conforment et s'identifient et/ou contre lequel ils réagissent. Chaque enfant, à son tour, exerce une influence sur ses parents et sur les membres de sa fratrie ; il s'instaure donc un processus d'interaction mutuelle[6]. L'influence mutuelle, comme un réseau complexe et multiple, favorise donc la transmission d'informations diverses, entraînant à son tour des rétroactions possibles à ces informations - allant de l'adéquation à l‘opposition. [...]

[...] semble désespérée, et n'attend rien sauf un miracle ! de l'AEMO. Mr L., tout en me prévenant que je n'arriverais à rien, me demande ce que je compte faire. Hanna semble se retenir de ne pas tous nous sauter à la gorge ! A la rencontre suivante, qui se fait au domicile maternel, Hanna se montre très agressive à mon égard, signifiant qu'elle doit d'abord tester les limites les miennes et celle de mon intervention. S'adressant à sa mère, devant moi, n'ai rien à lui dire. [...]