Impact de la collaboration orale dans la compréhension de texte: étude oculométrique

Résumé du document

Le projet de recherche consiste à décrire les aspects cognitifs et contextuels impliqués par la situation de compréhension collaborative lorsque des paires d'individus interagissent via un moyen de communication synchrone et oral pour réaliser un but commun, comprendre une notion nouvelle. La question ainsi posée dans ce projet est de savoir comment une activité de groupe peut modifier la construction des connaissances et à quel niveau des processus psychologiques cette influence intervient dans la compréhension d'un document. Un des intérêts de cette étude sera de voir comment les stratégies de lecture/compréhension sont déterminées par un contexte préalablement fixé d'une phase de collaboration et comment une modélisation des effets contextuels (au moyen de textes sémantiquement hiérarchisés) permet de prédire dans une certaine mesure les inspections oculaires. Ces types de textes sont particulièrement intéressants car il est possible d'obtenir des indicateurs fiables de la compréhension. L'activité de groupe sera représentée par une phase de collaboration préalable à la compréhension d'une notion nouvelle et cette collaboration a lieu par l'intermédiaire de la communication synchrone et orale. La collaboration devrait faciliter la prise d'information (modèle mental de la situation pré activée). On s'attend à une interaction entre collaboration et hiérarchie sémantique dans le sens où l'absence de collaboration devrait rendre plus complexe l'établissement de la cohérence sémantique entre les phrases sémantiquement hiérarchisées

Extraits

[...] L'analyse des mouvements des yeux a l'avantage de laisser le sujet libre de parcourir les lignes du texte, comme en situation naturelle (cf. Annexe 4). Le regard ne se déplace pas de manière continue et régulière sur la ligne du texte, il procède par sauts successifs d'un point à l'autre. Le comportement oculomoteur peut être décrit par une succession de fixations dont la durée moyenne est de 200-250 millisecondes, reliées par des saccades de progression et de régression qui sont très rapides (10 à 30 ms). [...]

[...] ( Dans les phrases les phrases causales sont plus proches sémantiquement que les phrases de type conséquence : (DFcause > DF conséquence). ( Dans les phrases les phrases de type agent sont plus proches sémantiquement que les phrases de type patient : (DFa > DFp). H3 : De plus, on s'attendait à une interaction entre l'effet de groupe (collaboration vs évocation) et cette hiérarchisation. Dans cette optique, la pré-activation ou l'assimilation précoce des connaissances des sujets collaborant est moindre en terme de durée, que chez les sujets en situation d'évocation. [...]

[...] Cette même règle permet de définir la base de texte comme une liste de propositions hiérarchisées. La base de texte possède une (ou plusieurs) proposition(s) thématique(s), et super ordonnée(s). La macrostructure représente la signification de l'ensemble du texte (Kintsch signale qu'on rencontre la notion de macrostructure sous les termes de schéma chez Selz (1922) et Bartlett (1932). C'est une liste cohérente et hiérarchisée de propositions, extraites des propositions à l'aide des règles de réduction de l'information sémantique, définies par Van Dijk. [...]

[...] Impact de la Collaboration Orale dans la Compréhension de Texte : Etude Oculométrique A tous ceux qui représentent la coupe où l'on boit sans jamais l'épuiser La vie est ténèbres, si elle n'est pas animée par un élan. Et tout élan est aveugle, s'il n'est pas guidé par le savoir. Et tout savoir est vain, s'il n'est pas accompagné de labeur. Et tout labeur est futile, s'il n'est pas accompli avec amour Khalil Gibran. TABLE DES MATIERES Introduction - 5 - I. [...]

[...] La conversation nécessite une responsabilité mutuelle des participants qui travaillent ensemble pour construire une référence définie (Clark & Gibbs, 1986). III. Oculométrie, outil de mesure de la compréhension III.1. Méthodes en temps réel et différé Deux grands types de méthodes doivent être distinguées dans l'étude de la compréhension. Les méthodes en temps réel on-line ont pour objectif d'atteindre les processus au moment même de leurs mises en œuvre. Les méthodes en temps différé off-line permettent de caractériser le produit de ces processus au travers de son actualisation dans une conduite observable (ex : questionnaire). [...]