Frère, soeur... une force pour survivre au placement

Résumé du document

Deux systèmes relationnels différents et dépendants l'un de l'autre sont observables dans une famille : les relations verticales, c'est-à-dire parents–enfants; et les relations horizontales, entre les frères et sœurs.
Lorsque le placement intervient, le groupe familial est souvent engagé dans un processus de rupture sociale. Ce sont tous ses repères qui explosent, avec la rupture des premiers liens d'attachement.
Dans bien des cas, dans la longue histoire des enfants placés, l'unité fraternelle n'a pas toujours été préservée ; loin s'en faut...
Bien des pratiques professionnelles, bien des politiques sociales se sont au contraire attachées à donner une chance à l'enfant pris en tant qu'individu à « sauver », et sans tenir compte de ce que l'arrachement d'avec les frères et sœurs pouvait avoir de douloureux.
La question de départ de ce mémoire est la suivante : comment l'éducateur spécialisé peut-il contribuer à sécuriser l'enfant et pallier l'effet traumatique du placement ?

Extraits

[...] J'ai pu remarquer qu'il existe peu d'études sur ce sujet et c'est souvent sous l'angle de la rivalité, de la gémellité et des relations incestueuses entre frères et sœurs que les sciences sociales, notamment la psychologie, abordent les relations fraternelles. Cependant, je pense que le lien fraternel peut jouer un rôle essentiel et être une ressource dans le cadre d'une séparation avec la cellule familiale les parents. Certaines études affirment ce point de vue et le rôle sécurisant et ressource de la fratrie. Afin de répondre au constat d'absence de rencontres entre les frères et sœurs, j'ai choisi de mettre en place un projet d'action éducative. [...]

[...] Ainsi, les enfants n'ont plus qu'eux-mêmes pour les raccrocher à leur histoire familiale. Le fait que les séparations soient de plus en difficile pour les enfants montre qu'ils ont un réel besoin de se voir, de savoir que l'autre est là. Et cela, d'autant plus, que l'absence de la mère se fait de plus en plus ressentir par la durée de celle-ci. Les semaines passent, mais elle ne revient pas. Les enfants n'ont jamais parlé de leur vie au domicile parental, comme si elle n'avait pas existé ou qu'il voulait l'oublier. [...]

[...] De plus, cette relation est importante pour le développement psychomoteur et affectif de l'enfant. Le besoin de préserver, restaurer les liens familiaux L'attachement est un besoin primaire qui permet la structuration de l'enfant et lui apporte la sécurité de base. Lorsque, pour protéger l'enfant, la séparation parents/enfant est décidée, les relations doivent être maintenues pour que l'enfant conserve un sentiment d'appartenance, nécessaire à sa construction. L'accompagnement des familles en visites est une des missions de l'équipe pluridisciplinaire. Les situations où le maintien des liens est compromis (par exemple en cas de délaissement parental) sont réfléchies en équipe, ainsi qu'avec les travailleurs sociaux ayant à faire avec la situation, afin de trouver des réponses adaptées. [...]

[...] Les rencontres - fratrie sont une des solutions concrètes que l'éducateur peut proposer afin d'aménager les relations fraternelles. C'est ainsi qu'au travers de mon projet d'action éducative, j'ai décidé de mettre en place des rencontres (repas, goûter, jeux) pour des fratries placées séparément au Centre Départemental de l'Enfance. Pour mettre en place mon projet, j'ai observé les relations des enfants avec leur famille, leur fratrie et j'ai bien lu chaque dossier afin de choisir au mieux les trois fratries qui seront concernées. [...]

[...] Si besoin, le référent cherche les informations qui pourraient l'aider dans la prise en charge de l'enfant ou dans la rédaction du rapport d'observation. Au cours de la visite, les professionnelles présentes veillent aux respects de l'application des conditions de la visite (à l'extérieur, sorties autorisées Ils respectent l'intimité des parents en alliant discrétion et observation, en sachant apporter la présence nécessaire sans être intrusif. Ils veillent à ce que la visite soit bénéfique pour l'enfant, et, selon le motif de placement, qu'aucun acte de maltraitance ne s'effectue sur lui. [...]