Le jeu, un support essentiel pour l'enfant hospitalisé

Résumé du document

Mémoire très détaillé sur la nécessité du jeu pour l'enfant hospitalisé.

Extraits

[...] Ainsi, cette petite fille passera sa journée entre la salle de radiologie, les séances de rééducation et une consultation chez un médecin spécialiste. Je ne la reverrai plus de la journée. La plupart de ces enfants sont donc porteurs de handicap. En abordant le thème du handicap, il convient d'en donner une définition. On nomme handicap, la limitation des possibilités d'interaction d'un individu causée par une déficience qui cause une incapacité, permanente ou présumée définitive et qui, elle même, mène à un handicap moral, social ou physique. [...]

[...] Elle n'est pas très bavarde pour le moment! Est-ce que tu peux l'emmener prendre son petit déjeuner Je l'ai donc installée dans son fauteuil roulant avec l'aide de l'auxiliaire, puis je l'ai conduite dans le réfectoire. Tout au long du trajet j'ai parlé à L., lui ai présenté les autres enfants, lui ai fait visiter rapidement le service au fur et à mesure que nous avancions dans les couloirs, car le réfectoire est situé à l'opposé des chambres. L. reste silencieuse, ne bouge pas et semble être ailleurs Arrivées au réfectoire, j'installe son fauteuil roulant au- dessous d'une table. [...]

[...] Bien que le jeu n'ait pas de but précis, si ce n'est le jeu en lui- même, il est à noter qu'il s'agit d'une activité sérieuse qui permet à l'enfant d'être acteur et d'explorer son environnement. En effet comme l'écrit Patrice HUERRE, psychiatre, dans son article extrait de Enfances & psy : Jouer, c'est sérieux ! Le jeu permet aux enfants d'être autonomes car c'est eux qui dirigent leur jeu du début à la fin. Ils ont donc une emprise totale pendant cette période sur les choses, le temps et les objets. Comme l'a écrit en 1979, l'auteur Jean CHATEAU : L'enfant se fait par ses jeux et dans ses jeux. [...]

[...] Après ces énumérations, qui pourrait dire que le jeu n'a pas d'utilité pour l'enfant ? Françoise DOLTO (1908-1988), médecin, pédiatre et psychanalyste française, célèbre pour ses découvertes en psychanalyse de l'enfance disait que le jeu c'est apprendre à être, c'est apprendre à vivre aussi bien seul qu'avec les autres Ainsi, l'éducateur peut affirmer que le jeu est un processus d'éducation complet et indispensable au développement physique, psychomoteur, psychoaffectif et cognitif de tout enfant. Pour étayer cela, la théorie de D.W. [...]

[...] Elle assure aussi une sécurité affective de part sa présence active et son écoute. L'enfant a aussi besoin d'expérimentation adaptée à son développement mais aussi pour se lancer des défis. La salle de jeux disposant d'un matériel adapté tant au handicap des enfants, qu'à leur âge, leur permet de faire de nouvelles expériences et d'apprendre par eux-même. Le rôle de l'éducatrice est avant tout d'agir sur le milieu, de l'aménager et de l'enrichir pour que l'enfant puisse s'y développer convenablement. [...]