Une enfance sans ancrage : la problématique de "l'enfant abandonnique" dans les structures de prise en charge des enfants

Résumé du document

C'est au fil de mes rencontres avec les enfants sur les différents lieux de stage qu'est née l'idée de ce travail. J'ai pu observer que la problématique de l'enfant abandonnique est récurrente dans toutes les structures de prise en charge d'enfants. Ainsi, l'étude de ces enfants séparés de leurs parents présente un intérêt tout particulier en raison de leur fréquence en consultation. Beaucoup d'entre eux souffrent psychiquement, soit à cause des conditions d'existence difficiles qu'ils ont connues avant la séparation, dont les traces persistantes en eux les empêchent de tirer bénéfice de la période de relative tranquillité qui suit, soit à cause de l'impact même de la séparation sur leur vie psychique.
Suite à ce constat je me suis intéressée spécifiquement à cette population qui présente un tableau clinique pourvu de troubles du comportement, d'échec scolaire, de troubles de la relation, de détresse psychologique…

Que nous parlions d'attachement, de genèse des relations objectales, de naissance de la vie fantasmatique, de découverte du corps propre…, nous sous-tendons la même conviction de l'importance des premiers échanges parents-enfant. La défaillance de la fonction parentale instaure la rupture de cette rencontre interpersonnelle. Cette discontinuité entraîne une blessure narcissique et provoque des graves perturbations dans la construction de l'enfant. Qu'il s'agisse de la prise de conscience du corps, de l'enracinement dans l'espace et dans le temps, de la symbolisation, de la maîtrise de l'anxiété, de l'organisation de la vie symbolique consciente et inconsciente, le sujet se trouve altéré dans la construction psychique de sa personnalité. La psychopathologie du lien peut exister très précocement et dans les cas les plus graves, une séparation parents-enfant peut s'avérer nécessaire afin de soustraire l'enfant à un danger physique et/ou psychique, et lui permettre d'éprouver un mode de relation différent de celui qu'il a connu jusque-là. C'est ce que nous allons tenter d'expliquer à travers cette étude, tout en abordant une alternative à la situation de défaillance de la fonction parentale qu'est le placement familial.
Nous avons choisi pour cela d'appréhender cette étude par des données théoriques afin de garder le recul nécessaire à une réflexion approfondie. Ainsi, dans un premier temps nous étudierons le développement psychologique de l'enfant au regard des interactions précoces. Cette première partie nous permettra de mieux comprendre l'incidence des premières relations parents-enfant sur l'enfant. Dans un second temps nous approcherons au plus près du point de vue théorique le thème de la recherche, et nous aborderons la symptomatologie de l'enfant abandonnique. Nous terminerons par l'appréhension d'une possibilité de placement pour ces enfants : le placement familial.

Dans le but d'apporter un éclairage clinique à ce questionnement, la recherche reposera sur la rencontre de 3 enfants abandonniques dans le cadre de séances d'évaluation en vue d'un projet psychothérapeutique au sein d'un centre médico-psychologique.

Extraits

[...] Nous pouvons conclure en affirmant que l'intérêt de ce travail se situe dans le double objectif que nous avons évoqué lors de la présentation de l'étude. S'il n'est pas aisé de jongler entre recherche et clinique, la psychologie clinique nous impose et nous autorise à la réflexion. Il faut sans cesse chercher et réfléchir le cadre de travail, qu'il s'agisse de recherche ou de thérapeutique. Références bibliographiques Aubry, J. (1965). La carence des soins maternels. Paris : Editions de la parole. [...]

[...] Néanmoins en répondant à la demande de la supervision d'arrêt des rencontres, je ne me positionne pas comme résistante aux attaques de Sheriane. Elle est une nouvelle fois confrontée à un adulte de passage, non fiable. Je pense sincèrement que mon départ représente un écueil dans le processus d'investissement du cadre thérapeutique. N'est-ce pas ici une illustration d'effondrement du cadre ? Shériane m'est apparue comme une enfant très dynamique et active, parfois même dispersée et présentant une instabilité. Shériane est régulièrement dans le théâtralisme. [...]

[...] Ainsi il nous adresse des blagues ou des devinettes sans que rien ne laisse présager une telle intervention de sa part. Valentin peut se montrer très impertinent voire impoli au travers ses réflexions ou ses exigences en séance. S'il veut une feuille blanche c'est tout de suite et ça ne peut se discuter. Il n'est pas rare que la psychologue doive intervenir afin de lui redire les règles applicables au sein du bureau. Je peux ressentir chez Valentin un sentiment de toute puissance. [...]

[...] Laplanche, J. et Pontalis, J.-B. (1998). Vocabulaire de la psychanalyse. Paris : Quadrige/ Presses Universitaires de France. Lebrun, J-L., Leblanc, A., et Sarny, F. (2005). Signaler, et après Ramonville Saint-Agne : Editions Erès. Lemay, M. (1993). [...]

[...] La prise en compte de ce fantasme d'inclusion chez l'abandonnique permet d'entendre le sens des dérobades diverses de ces enfants et ainsi d'éviter les approches trop chaleureuses. Le fantasme de mauvais enfant. Dans la mesure où il convient à tout prix de préserver l'image idéale de la mère sans laquelle l'enfant est persuadé qu'il ne saurait survivre, la découverte qu'il a été abandonné le contraint de penser qu'il est un mauvais enfant puisqu'on l'a abandonné. Une seconde construction fantasmatique émerge alors, destinée à cautionner l'abandon, à l'atténuer à l'expliquer en somme, à le justifier. [...]