Comportement et attitudes en société : la psychanalyse et ses dérivés

Thèmes abordés

Freud, psychanalyse, discipline scientifique, théories, protocole, expérience, société, culture, Karl Popper, neurologie, psychologie, psychiatrie, ça, moi, surmoi, conscient, inconscient, psychisme, mécanismes psychiques, contenu manifeste, contenu latent, substitution, condensation, symbolisation, censure, refoulement, mécanismes intrapsychiques, stade oral, stade anal, stade phallique, stade génital, sexualité, complexe d'Oedipe, Henri Wallon, Owen Renik, communication, partage, langage verbal, information, savoir, enseignant, enseignement, André Giordan, Christophe André, travail sur soi, thérapeute, contre-transferts, estime de soi, Carl Jung, psyché, introversion, extraversion, archétypes, huit types psychologiques, intuition, sentiment, pensée, sensation, fonction dominante, fonction auxiliaire, MBTI Myers Briggs Type Indicator, gardiens, idéalistes, artisans, rationalistes

Résumé du document

Les travaux de Freud ont, depuis leur parution, suscité de nombreuses critiques. En effet, la psychanalyse n'est pas encore considérée comme une discipline scientifique à part entière, du fait que ses principales théories sont difficiles à valider par d'un protocole et/ou d'une expérience.
Il n'en demeure pas moins que l'apport des théories freudiennes, dans le domaine de la psychanalyse dans notre société et/ou notre culture, est considérable. Une synthèse de ses concepts sera effectuée dans la première partie de cet écrit. Il s'agira de résumer les principaux concepts de la psychanalyse et d'en expliquer leur intérêt pour parvenir à une meilleure connaissance de notre « moi » intérieur.

Extraits

[...] « Freud et son héritage », Paris, Oxalis, p Site internet : Disponible sur : [Consulté le 7 janvier 2022]. Annexe I : PRÉSENTATION DU DEVOIR Le devoir a pour objectif une recherche personnelle. Ce travail nécessite des lectures. La bibliographie vous servira de guide pour choisir les ouvrages concernant le sujet. Toutefois, une bibliographie est toujours non exhaustive et vous pouvez chercher des références par vous-même (bibliothèques, conseils d'un libraire, internet, etc.). Quand vous lisez un ouvrage, il est vivement conseillé de prendre des notes (résumé, extraits, citations et références de l'ouvrage). [...]

[...] Elle se construit autour de l'intuition, donc sur des idées complexes. L'intuition extravertie est à l'origine de l'émergence d'idées nouvelles sans lien de causalité apparent. Chez les individus possédant cette dominante, la proposition de diverses solutions à l'encontre d'une même situation, constitue leur principal atout. Celles-ci sont alors perçues comme motivées et créatives ; - fonction de jugement « Sentiment introverti » : elle se construit autour du sentiment, c'est-à-dire que le processus de décisions est directement relié à l'introverti, donc au monde interne. [...]

[...] En effet, ce processus englobe le traitement, la production, les effets des symboles et des systèmes de signes par les récepteurs. Néanmoins, il doit posséder les éléments d'analyse nécessaires à la compréhension des informations formulées lors de l'acte de communication. Certaines idées préconçues peuvent donc constituer une entrave aux situations de communication. Si l'émetteur et le récepteur admettent une appartenance à un groupe social ou groupe professionnel différent peut entraîner soit un rejet, soit une interprétation différente du message initialement transmis. [...]

[...] Il est considéré avec, Lacan et Jung, comme le membre fondateur de la psychanalyse. La personnalité du sujet serait construite à partir de situations et de souvenirs que le patient aurait refoulés dans son inconscient. Il analyse le psychisme humain comme un équilibre complexe entre plusieurs instances : l'inconscient, le conscient, le préconscient : - le « ça » qui est à l'origine de l'émergence de désirs ou de pulsions dites amorales ; - l'ensemble des désirs considérés comme non acceptables par le système de pensées d'un individu sont filtrés par l'instance du « surmoi » ; - le « moi » n'est autre que l'instance où ne subsistent que les désirs perçus comme acceptables. [...]

[...] Ces mécanismes sont divers et variés, en écho avec la multiplicité des contextes dans lesquels ils émergent. L'apprentissage est donc une dynamique soumise à de nombreuses interactions. Arriver à une meilleure connaissance de soi impliquerait alors un accès facilité aux savoirs par un processus qui est propre à chacun. Ce constat peut être observé dans de nombreuses professions, en particulier chez les enseignants. Si l'on se réfère aux travaux de Louis Not, la connaissance est considérée comme le produit de l'activité de l'élève. [...]