Dans quelle mesure peut-on dire que la socialisation est un processus uniforme ?

Résumé du document

Dissertation de Sciences économiques et sociales réalisée en classe de Première ES. Elle répond à la question : dans quelle mesure peut-on dire que la socialisation est un processus uniforme ?

Extraits

[...] Ainsi, les médias sont un socialisateur qui joue un très grand rôle. Par delà l'existence de programmes variés, nous sommes confrontés aux mêmes idées qui sont véhiculées par la télévision ou la radio. L e médias tentent de faire partager leurs opinions au public. Ainsi, nous partageons certaines idées, opinions parce que nous regardons tous la télévision ou que nous lisons tous les mêmes livres Par conséquent, nous remarquons que nous vivons dans une société qui partage une même culture, des valeurs communes. [...]

[...] En effet, nos croyances ou non croyances sont différentes d'une famille à une autre et notre socialisation est donc différenciée. De plus, notre milieu social joue un très grand rôle dans la socialisation. En effet nous sommes éduqués différemment selon que nous appartenons à la classe ouvrière ou que nous soyons fil ou fille de cadres. Les valeurs sont différentes d'une classe à une autre. De plus, comme le dit Pierre Bourdieu, il existe trois sortes de culture, la culture bourgeoise qui est la distinction, la culture populaire fondée sur le principe de l'imitation et la culture ouvrière basée sur l'utilité. [...]

[...] Ces normes et valeurs sont caractéristiques à chaque société. Les valeurs sont les idéologies, les croyances comme le travail ou l'honnêteté alors que la norme est le comportement que l'on adopte vis-à-vis de la valeur. Ainsi, la société s'attend à ce que nous soyons tous conforme. On fabrique donc le modèle parfait par le biais de la socialisation. Dès notre plus jeune âge, on va donc nous faire comprendre ce que nous pouvons faire et ne pas faire. C'est ainsi que l'on distingue le bien et le mal. [...]

[...] En effet, nous ne sommes pas éduqués de la même manière selon que nous sommes une fille ou un garçon. En effet, dans le livre Du côté des petites filles, on remarque que les mères italiennes donnent le sain différemment aux garçons et aux filles. Ainsi, plus tard, les rapports entre la mère et les enfants seront distincts selon qu'il s'agit d'un garçon ou d'une fille. De même on peut se demander pourquoi les jeux pratiqués par les enfants sont différents selon qu'il s'agit d'un garçon ou d'une fille. [...]

[...] A 12 ans et plus, c'est la codification, l'enfant distingue le concret de l'abstrait. Van gennep qui étudie les rites de passage insiste sur l'importance de cet âge. On passe de l'enfance à l'adolescence .Ainsi, on remarque que ce processus existe pour tous même s'il prend des formes différentes selon les sociétés De surcroit, notre socialisation se fait par le biais de divers socialisateurs. Certains d'entre eux sont des socialisateurs implicites, d'autres non. D'abord, l'un des principaux socialisateurs est l'école. [...]