La psychologie différencielle

Résumé du document

L'intelligence est la capacité de s'adapter à différentes situations. Pour certains, il n'y a qu'une forme d'intelligence, pour d'autres (GARDNER 88), il y a des intelligences multiples : intelligences mathématiques, littéraires, sociales (comprendre les règles implicites et explicites : règlement ; repérer les émotions d'autrui ; exprimer ses émotions au bon moment) (...)

Extraits

[...] Le QI est devenu la seule vraie mesure de l'intelligence. Le QI dépend de la culture. Toutes ses questions ont un niveau de difficulté caractéristique d'un âge. QI = (Age mental : SCORE / Age réel) x 100 Etre normal c'est avoir un QI de 100. On a recherché à voir s'il y a des correspondances avec la profession des parents. HUTEAU (années 80) fait ces recherches sur des milliers d'enfants. On constate une différence de 20 points pour les extrêmes (Ex : Ouvriers / Cadre supérieur). [...]

[...] Ex : Hommes / Femmes (performance scolaire pratique sportive personnalité) - Différence inter-individuelle Comment je peux expliquer les différences entre les individus ? Ex : intelligences Vocabulaire : Génétique / Héréditaire Héréditaire : ce qui est transmis par les parents Génétique : n'est pas forcément héréditaire (ex : maladie comme la trisomie 21) Génétique / Inéluctable Inéluctable : ce qu'on ne peut changer, qui se produit obligatoirement. Or ce qui est génétique n'est pas forcément inchangeable. On peut compenser par l'environnement le problème génétique. [...]

[...] Recherche au niveau des groupes sanguins montre qu'il n'y a pas de différences, mais il y a différents groupes. Recherches au niveau des langues, pas de races, mais différents peuples. Ex : En Afrique, on retrouve 98% de diversité humaine normale. On parle de groupe ethnique, de population Nous avons de différences avec les singes les plus proches de nous. Nous sommes tous égaux génétiquement. - L'expression des émotions Est-ce que tout le monde exprime de la même façon les émotions ? [...]

[...] Etude pour montrer l'hérédité * Je vais regarder la famille : je regarde les mères les plus intelligentes, ensuite je regarde le classement des enfants de ces mères : - L'enfant et le parent vrai l'ayant éthéré : fort et significatif à partir de 4 ans : corrélation - L'enfant adopté avant l'âge de 6 mois : en comparant avec les parents biologiques : corrélation positive (il y a bien un lien de sang et d'hérédité sur l'intelligence) - L'enfant adopté et parents adoptifs (pas de lien de sang) : faible corrélation (les mères adoptives les plus intelligentes n'ont pas forcément les enfants les plus intelligents Influence de l'hérédité CONCLUSION L'inné et l'acquis jouent à égalité dans l'acquisition des compétences psychologiques (l'inné et l'acquis servent à construire l'individu) JACQUARD : Il y a d'inné et d'acquis. C'est à dire, à la naissance, nous avons un patrimoine génétique, héréditaire, familial. Ce patrimoine génétique est un potentiel qui peut être développé ou non selon le milieu. C'est le milieu qui va amener ces différences de QI. Accès aux activités, les parents plus intelligents poussent, encouragent et aident à la réussite. La culture est liée à une faiblesse économique. [...]

[...] QI Enfant NSE haut : 108 NSE : Niveau Sociaux Economique QI Enfant NSE bas : 95 Par ces différents arguments, on démontre l'influence du milieu. Hérédité Corrélation : étude du classement des individus. On s'intéresse au rang, donc à la place. Ex : * Je compare 2 EC : Est-ce c'est proche ? Par note moyenne psychologie et sociologie Je vais comparer les classements des 2 matières : si les 10 premiers et les 10 plus faibles sont les mêmes en psychologie et en sociologie : il y a corrélation. On peut avoir également une corrélation même si les moyennes sont différentes. [...]