La psychologie du développement infantile

Thèmes abordés

Développement infantile, embryogenèse, réflexes primitifs, réflexes archaïques, automatismes primaires, nouveau-né, réflexe de succion, score d'Apgar, phylogenèse, ontogenèse, étape embryonnaire, étape foetale

Résumé du document

Ce document contient un résumé de cours portant sur la psychologie infantile du développement et ses différentes étapes.

Extraits

[...] Disparition progressive au profit de comportements à contrôle cortical. III. Évaluation de l'état du nouveau-né - Indice APGAR (1952) > évaluation de l'état physique à partir de 5 critères : Fréquence cardiaque ; Mouvements respiratoires Couleur de la peau Tonus musculaire Réactivité réflexe Chaque critère est noté de 0 à 2 points dans les 1 et 5 minutes suivant la naissance, donnant le score Apgar > Le bébé humain est le produit d'une longue évolution collective, l'évolution des espèces en développement > la > Ce qui nous intéresse ici, c'est le développement à l'échelle d'une vie > l'ontogenèse Pourquoi s'intéresser à cette étape ? [...]

[...] La psychologie du développement infantile Embryogenèse : repères . Embryogenèse : Ensemble des transformations d'un organisme végétal ou animal de la fécondation à la germination, à l'éclosion > 1ere étape du développement, étape prénatale > 3 étapes : pré-embryonnaire/fécondation : (jusqu'à env semaines) : Les cellules se multiplient et se spécifient jusqu'à 64 cellules qui vont creuser une cavité appelée blastocyste L'embryon va grossir et sortir de la zone pellucide À partir du 8e jour, mise en place de deux feuillets : etcoblaste/ endoderme (côté dorsal) > épiderme, système nerveux Endoblaste / endoderme (côté ventral) intestin, poumon, foie étape embryonnaire (20e > 80e jour) : Augmentation de la taille et du poids de l'embryon (multipliée par environ 200 pour la taille mm> 4,5 à 5 mm au bout de 30 jours) et 1 million pour le poids) Construction système nerveux central Mise en place système optique et auditif Étape fœtale (3eme mois > 9e mois) Augmentation de la taille et du poids (3e mois : de 10 à 12cm - 45 à 65g > 9e mois : 50 à 55cm - 3 à 3,5kg) > Naissance = terme à cette étape prénatale + naissance des réflexes Réflexes primitifs/ archaïques (automatismes primaires) MAIS son système nerveux, lui, est inachevé (interconnections neuronales et myélinisation, substance de la Formation d'une gaine de myéline autour des fibres nerveuses pendant le développement du système nerveux, inachevées) »> Poursuite de la constructif du cerveau primitif, reptilien jusqu'au-delà de l'adolescence = 25 ans) Caractéristiques des réflexes : déroulement stéréotypé, obtention non systématique, valeur adaptative, fonctionnelle ou traces de conduites phylogénétiques disparues Signification des réflexes (chez le nouveau-né à terme) : (Ceux-ci disparaitront naturellement au cours du développement) Ainsi, la persistance de ces réflexes au-delà de 6 mois serait un indice de retard ou de trouble du développement Réflexe de succion : Réflexe de succion (apparition 20e-22e semaine, disparition, pas de date précise, déclenché par stimulation) Réflexe de fouissement (apparition 28e semaine dans le ventre, disparition 3e semaine, déclenché par stimulation) Réflexe de MORO : extension des membres supérieurs (apparition 28e semaine, entre 3 et 6 mois) Réflexe de grasping : agrippement, bébé qui serre le doigt (apparition vers 28 semaines et disparition vers la fin du 1er trimestre, par stimulation de la paume de la main) Réflexe d'allongement croisé (nociceptif) : allongement par réflexe archaïque d'un membre inférieur Réflexe d'enjambement : bébé, lorsqu'il est maintenu à la verticale, enjambera instinctivement les obstacles se présentant devant lui Réflexe de marche automatique : La tenue verticale du nouveau-né de manière à favoriser le contact de la plante des pieds avec une surface horizontale déclenche des mouvements de marche. [...]

[...] > Comment se développe-t-il ? Étape restée assez mystérieuse pendant longtemps Au 17e siècle des outils vont apporter certaines réponses à ces questions Au 18e siècle il y a deux types de postions là-dessus (vivant, pas vivant) Au 19e siècle l'embryon va être défini comme un « tout différencié » porteur d'un programme, qui assurer le développement de nouvelles structures (par prolifération ou différentiation) > développement épigénétique (Relatif à l'hérédité de caractères, de modifications, d'informations qui ne sont pas portées par les gènes) En guise de conclusion . [...]

[...] Le bébé nait avec un équipement de réflexes qui sont le point de départ de toute l'activité cognitive. [...]