Le premier stade du développement de l'intelligence et de la logique - Le stade sensori-moteur selon Piaget

Thèmes abordés

cours, psychologie, développement de l'intelligence, développement de la logique, habitudes, schèmes secondaires, combinaison mentale, Piaget

Résumé du document

Le premier sous-stade est appelé « L'exercice des réflexes » (0-1 mois) :
Réflexes au sens large : actions possibles non contrôlées (schème de succion, regarder, écouter...)
Ajustement, affinage des schèmes réflexes par la pratique
En utilisant par exemple le réflexe de succion, les bébés vont progressivement affiner cette activité : c'est-à-dire que le schème réflexe va être ajusté, affiné par la pratique dans l'utilisation de cette activité là, les choses deviennent donc de plus en plus précises.

Extraits

[...] Actions répétées su corps puis monde objets On peut découper en 2 les stades : 3 premières étapes : Il y a la naissance de l'intentionnalité et la notion d'objet il y a tout ce qu'il faut pour que l'intentionnalité apparaissent au 4ème sous stade dernières étapes : L'intentionnalité émerge. Il y a donc une construction de relations spatiales, temporelles, causales. Le bébé construit les relations entre objets. [...]

[...] Étape de transition entre intelligence sensori-moteur et pensée représentationnelle : période de transition. On est dans l'étape qui va faire le lien qui était purement sensori-moteur et qui est maintenant basé sur la représentation. Reconstitution mentale de l'action : l'action se fait dans la tête, le bébé peut visualiser les conséquences des actions Tâtonnement, insight, réussite : Le bébé peut réfléchir dans sa tête, ils vont tâtonner pour essayer de trouver la solution, ils s'arrêtent pour réfléchir. C'est le cas par exemple pour faire entrer un bâton dans un parc, si jamais ça ne rentre pas à cause des barreaux, le bébé va réfléchir et essayer de trouver plusieurs combinaisons dans tête afin de réussir afin de le faire rentrer, et une fois trouvé insight ils ont trouvé la solution. [...]

[...] Égocentrisme du nourrisson Indifférenciation propre corps et monde extérieur des objets. Indistinction et indifférenciation entre ce qui relève du corps propre au bébé et du monde extérieur. C'est par l'action sur le monde que le bébé va comprendre que les objets ne font pas partie de lui. Le deuxième sous-stade est Les premières habitudes acquises mois) Réaction circulaire primaire (porte sur le corps propre du bébé) : Action simple et répétitive centrée sur le corps du bébé et destinée à reproduire une sensation agréable découverte par hasard (téter sa main par ex). [...]

[...] C'est une période où le bébé teste le monde physique dans lequel il évolue. Il essaye de comprendre quand il fait varier l'action dans quelle mesure ça fait varier la conséquence de son acte. Réaction circulaire tertiaire : L'enfant reproduit l'action mais en la modulant pour voir la conséquence de son action sur ce qu'il essaye de mettre en œuvre. Son objectif est de tester les propriétés du monde et des actions. (par ex : laisse tomber un objet de + ou haut) Recherche de moyens nouveaux pour interagir avec l'environnement : ils vont donc créer de nouveaux schèmes. [...]

[...] Maintenant, ce qui va les intéresser est la conséquence de l'action, c'est pour cela qu'ils vont avoir un but. Ex : L'enfant est intéressé par un canard qui doit être tourné par une clé pour pouvoir fonctionner, donc il sollicite l'autre en prenant la main de son père et la presse sur le ouer afin qu'il la remonte. Exploration des relations spatiales entre objets : Ils vont commencer à empiler les objets les uns sur les autres, ils vont essayer de rentrer des objets dans des boîtes, les retourner . [...]