La psychologie du développement - publié le 26/02/2009

Résumé du document

3 concepts cruciaux chez Piaget :

- Le schème : le développement de l'enfant dépend de ses actions dans l'environnement. Au départ le bébé dispose de réflexes qui vont ensuite se perfectionner et se modifier, ces réflexes petit à petit vont devenir des structures de connaissance plus élaborés que l'on appelle des schèmes. Le schème c'est une organisation séquentielle d'actions susceptibles d'être répétées à un ensemble de situation analogue (...)

Extraits

[...] le groupe INRC : coordination de deux réversibilités. La première réversibilité : la négation ou l'inversion, la deuxième réversibilité : la réciprocité de la symétrie. Ces deux formes existaient avant et sont réunis à ce stade. Groupe des 4 transformations possible : directe, inverse, réciproque, corrélative. L'après Piaget : quelques critiques : des auteurs ont montrés que des 4 mois les bébé montraient des signes d'entendement de la permanence des objets, d'autres auteurs ont montrés que les bébés pouvaient imiter des les 1ers jours. [...]

[...] BANDURA L'approche classique de l'apprentissage. L'apprentissage pour les béhavioristes est une modification de la manière dont les individus se comportent. Les principales lois de l'apprentissage sont : . le renforcement, le conditionnement : plus le renforcement apparaît vite après l'émission de la réponse par le sujet, plus ce renforcement permettra de consolider la réponse . une réponse qui n'a été renforcé que de temps à autre, de façon intermittente est plus difficile à faire disparaître qu'une réponse qui à été renforcé de façon continu . [...]

[...] la production du comportement . (renforcer les acquis) pour l'apprentissage vicariant. L'apprentissage se fait en accomplissant une action et en faisant l'expérience de ses conséquences. L'apprentissage vicariant se fait en observant le comportement d'un autre et les conséquences qui en résultent pour lui. Apprendre par observation c'est acquérir des comportements ou des avoirs faire sans passer par le processus d'essais et d'erreurs. 3 contributions importantes dans la théorie de Bandura : . la place prépondérante qu'il accorde aux processus mentaux dans l'apprentissage . [...]

[...] 6 spécialités en psychologies : . la psychologie clinique : étude de la compréhension de sujets singuliers et de leurs conduites, traitement par la parole . la psychologie sociale : comprendre les comportements des individus en général dans la société en particulier . la psychologie cognitive : étude des opérations, des activités, des processus mentaux qui permettent aux individus de faire face à des situations . la psychologie du développement : étude du fonctionnement moteur, cognitif, affectif et social des individus en étudiant leurs développements au cours du temps . [...]

[...] le schème : le développement de l'enfant dépend de ses actions dans l'environnement. Au départ le bébé dispose de réflexes qui vont ensuite se perfectionner et se modifier, ces réflexes petit à petit vont devenir des structures de connaissance plus élaborés que l'on appelle des schèmes. Le schème c'est une organisation séquentielle d'actions susceptibles d'être répétés à un ensemble de situation analogue . l'assimilation et l'accommodation : l'intelligence est un équilibre entre l'organisme et le milieu, c'est une interaction entre assimilation et interaction. [...]