Le groupe et ses enjeux

Thèmes abordés

Groupe et ses enjeux, groupe restreint, principaux phénomènes de groupe, activité langagière, structuration des collectifs

Résumé du document

Le groupe est une entité pour laquelle il faut se doter de connaissance si l'on veut véritablement faire du groupe une source pour l'action
La science qui a pour objet le groupe est la psychologie sociale, qui étudie les interactions entre les individus, le groupe et l'environnement. Elle met en place des expérimentations, desquelles on déduit des connaissances, et regarde comment les groupes dans la vie fonctionne. Ce sont les deux sources à partir desquelles la psychologie sociale produit des connaissances.

La psychologie du travail s'intéresse aussi au groupe.

Mais si le groupe est un objet scientifique, il est aussi habité par des représentations sociales.


Exercice du portrait chinois : répondre le plus spontanément possible

Si le groupe était :
- Un animal : un lion
- Le titre d'un film : l'auberge espagnole
- Un personnage célèbre : Napoléon
- Une plante : un baobab

Extraits

[...] Il représente un nous idéal, c'est à dire que grâce au groupe on peut surmonter les impuissances individuelles. Le groupe a aussi une force de répulsion car il peut faire peur puisqu'il est lié à une forme d'aliénation. Le groupe étouffe la volonté individuelle personnelle. On pense et on agit comme les autres. L'individu a peur d'être nié en tant que personne singulière, et il a peur d'être entrainé malgré lui. En groupe, l'individu commet des actes que sa conscience réprouve et qui peuvent même parfois contredire ses intérêts propres. [...]

[...] Le rôle de la tâche : additive, conjointe, élaboratrice. La réussite d'un groupe dépend de la façon dont les participants contribuent au résultat final. Les tâches additives sont des tâches où plus l'on est nombreux, plus la tâche est réussie. La tâche conjointe demande l'interdépendance des membres du groupe. La tâche élaboratrice nécessite que les membres organisent entre eux leur contribution, qu'ils choisissent leur méthode de travail et définissent le résultat escompté. La façon de s'organiser va influencer le résultat. [...]

[...] Dans tout groupe, des règles collectives s'imposent à tous. Expérimentations d'Asch sur la pression de conformité : test visuel sur des traits de différentes longueurs : Lorsque les personnes doivent affirmer publiquement que les trois traits ont la même longueur et qu'un groupe affirme que leurs réponses sont fausses, un tiers des sujets change d'avis et donne une réponse fausse. A. Pression sur le plan de la conformité Il y a conformité quand un individu modifie son comportement ou son attitude afin de le mettre davantage en harmonie avec le comportement ou l'attitude d'un groupe. [...]

[...] Le processus réel d'interaction dans un groupe est beaucoup plus complexe que la représentation en schéma. Interactions et animations de groupe : La question de la participation est centrale Quatre impératifs dans la conduite de groupe : - Assumer des fonctions différentes selon le genre de groupe, la tâche de celui-ci et son niveau de maturité - Avoir une posture réflexive permanente - Faire progresser le groupe vers ses objectifs - Garantir une égalité entre tous les membres indépendamment des statuts et des rôles. [...]

[...] Les sentiments de la foule sont absolus, excessifs et sans nuances. Il écrivait que les foules ont pour caractère principal la fusion des individus dans un esprit et un sentiment communs, qui estompe les différences de personnalité et abaisse les facultés intellectuelles. A partir de cela, il en a déduit que seul un meneur peut changer les foules en force de construction d'un nouvel édifice social. Il n'y a pas que des éléments excessifs dans ses travaux. Il a aussi développé un concept ensuite repris par Freud qui est le concept d'inconscient collectif. [...]