La socialisation de l'enfant autiste

Résumé du document

La socialisation peut se définir comme « un processus par lequel le nourrisson devient progressivement un être social, par le double jeu de l'intériorisation (de valeurs, de normes et de schémas d'action) et de l'accès à multiples systèmes d'interaction (interlocution, intersubjection, co-opération) (...)

Extraits

[...] La socialisation de l'enfant autiste la socialisation de l'enfant. La socialisation peut se définir comme un processus par lequel le nourrisson devient progressivement un être social, par le double jeu de l'intériorisation (de valeurs, de normes et de schémas d'action) et de l'accès à multiples systèmes d'interaction (interlocution, intersubjection, co-opération). Si tous les courants de pensée s'accordent sur cette définition, il y a de nombreuses divergences quant à la nature et aux fonctions de la socialisation, mais aussi quand à la participation active ou non, de l'enfant au développement de sa personnalité, de sa socialisation. [...]

[...] 2-Les déficits sociaux chez l'enfant avec autisme. Les altérations des capacités sociales figurent dans toutes les descriptions depuis l'identification du syndrome autistique ; Néanmoins bien bien que cette inaptitude sociale soit constante dans tous les cas d'autisme, elle peut avoir différentes formes . Selon une étude menée sur un vaste échantillon de population par Wing et Gould, trois formes du trouble social sont retrouvées dans l'autisme[1] : -l'isolement social, avec repli sur soi et évitement des contacts, typiquement observé avant 5 ans ; -l'interaction passive, qui succède généralement à l'isolement social de la première enfance qui se traduit par une certaine forme de relation sociale ou les enfants acceptent les contacts mais montrent une faible réciprocité dans un échange qu'ils n'initient pas ; - l'interaction active mais bizarre plus souvent rencontrée chez les adolescents autistes qui recherchent le contact mais montrent des défauts dans leur façon de s'y prendre, de s'ajuster, d'anticiper et font preuve de bizarreries en ce qui concerne les règles sociales et communicatives. [...]

[...] Cette classification du trouble social chez l'enfant avec autisme montre une évolution possible, malgré des ajustements interactifs difficiles. L'enfant autiste n'est donc pas totalement incapable d'établir des interactions sociales mais a des difficultés à s'ajuster par rapport à son partenaire d'interaction. Ces difficultés proviennent d'une impuissance à décoder correctement et à comprendre le sens des comportements sociaux pour y réagir de manière adéquate. En effet, pour comprendre et initier des interactions sociales, il faut pouvoir ajouter des significations aux informations perçues afin de pouvoir les interpréter. [...]

[...] Wing, L. and Gould, J. (1979). Severe impairments of social interaction and associated abnormalities in children: epidemiology and classification. Journal of Autism & Developmental Disorders pp. 11-29. [...]

[...] J'ignore comment faire cela. Je ne sais même pas quand je devrais essayer de le faire. Les gens semblent s'attendre à ce que je les remarque et entre en relation avec eux, qu'ils soient n'importe qui, simplement parce que cela se présente. Mais je ne sais pas comment ni pourquoi leur parler. Cela ne signifie pas pour autant que je sois indifférent. Je ne suis pas conscient des indices sociaux, ou, si parfois je les remarque, je ne sais pas ce qu'ils signifient. [...]