Cours complet psychologie sociale

Résumé du document

Cours sur la psychologie sociale (L1 )

Plan du cours :

I. Introduction ( Définitions, processus et théories, historique)
II. Les forces sociales en jeu dans la soumission et rébellion.
III. Modèles et médias : agression et imitation.
IV. Les phénomènes de socialisations

Extraits

[...] + Conformisme. En situation réelle : le village de Le Chambon durant la 2ème Guerre Mondiale (ROCHAT et MODIGLIANI, 1995). Au moment où on a du répertorier les juifs (Vichy), le pasteur a dit que c'était inadmissible et les gens ont refusé de donner la liste quitte à y laisser leur vie (il y avait un leader). Les motivations poussant à une rébellion n'aboutissent pas souvent à une rébellion, surtout quand elle ne se fait pas à pas. MILGRAM l'appelle la continuité de l'action. [...]

[...] La question de la peine de mort : Phillips Question : impact de la punition vicariante ou modèle, norme sociétale ? Phillips s'intéresse aussi sur la question de la peine de mort, un événement également médiatisé. D'un côté on montre que la société peut tuer quelqu'un. D'un autre, on montre qu'on punit quelqu'un. On remarque donc que la société se permet le droit de vie ou de mort mais que si l'on tue cette personne c'est que c'était un assassin. Quels sont les effets sur la société ? [...]

[...] - Le discours du chercheur peut influencer les gens. Ex : de l'Allemagne avec le chercheur, très direct, très autoritaire. - L'autorité du chercheur est dans l'autre pièce (communication par interphone), on descend à 20% de personnes qui vont jusqu'au bout. La distance par rapport à l'autorité est plus importante que la distance par rapport au sujet. - La victime est soi-même : (avec l'expérience de Martin), + de 50% des sujets vont jusqu'au bout de l'expérience avec les ultras-sons. [...]

[...] Expériences de laboratoire : Bandura : Théorie de l'apprentissage social. Les premières recherches ont été faites par Bandura dans les années 60, au départ on ne s'intéressait pas à la violence mais à l'imitation, dans quelles conditions on imite un comportement ? Il étudiait sur des enfants et il voulait des comportements agressifs (ex : insultes, coups, etc.) car différents deceux des enfants. Il compare le même modèle en normal puis en costumé (ex : en clown), puis filmé, et après que les enfants aient vu le modèle et qu'on les frustre on leur retire leur jouet avec lequel ils jouaient). [...]

[...] Proportion de sujets aidant : c. La perception de la victime : GLASS (1964) : Deux personnes sympathisent. L'une doit par la suite envoyer des chocs électriques à la personne qu'ils trouvaient sympathiques acceptent d'envoyer tous les chocs électriques. A la fin de l'expérience Harry n'est plus aussi sympathique qu'avant, parce qu'il a reçu des chocs électriques de leur part. A condition de déclaration de liberté, ils modifient leur jugement à l'égard de cette personne après lui avoir envoyé les chocs. [...]