Les aspects figuratifs et opératifs de la connaissance

Résumé du document

Les aspects figuratifs et opératifs de la connaissance sont étudiés par Piaget pendant une courte période qui s'étend de la fin des années cinquante à la fin des années soixante. Les études psychologiques publiées portent alors sur les aspects figuratifs de la connaissance : perception, image mentale et imitation. La théorie principale soutenue dans ces ouvrages concerne les rapports entre les aspects figuratifs et opératifs de la cognition

Extraits

[...] La théorie principale soutenue dans ces ouvrages concerne les rapports entre les aspects figuratifs et opératifs de la cognition. Définitions et historique La connaissance Jean Piaget cherche à trouver les processus de la connaissance, les transformations de la connaissance en tant qu'ajustement du savoir Voici la définition que donne Piaget lors d'une interview : J'ai peine à appeler connaissance, la connaissance d'un groupe d'humains quand cette connaissance ne peut pas être partagée par d'autres. C'est la définition d'une croyance. La connaissance commence à partir du moment où elle est communicable et contrôlable. [...]

[...] Aspect figuratif: Perception, imitation, image mentale. Aspect opératif: Actions sensori- motrices (sans imitation), actions intériorisées, opérations ou actions intériorisées réversibles et coordonnées. Exemple La perception est un instrument figuratif de la connaissance puisqu'elle à pour but de fournir des informations et de restituer avec fidélité les configurations de la réalité. La représentation au sens strict (image mentale, imitation différée, évocation gestuelle et verbale), a un but analogue dans la mesure où elle tend à évoquer des réalités ou des significations sur lesquelles portent les raisonnements. [...]

[...] Les aspects figuratifs Les aspects figuratifs de la connaissance sont une signalisation où une représentation des états du réel. Les aspects figuratifs sont, pour PIAGET : des formes de cognitions qui, du point de vue du sujet, apparaissent comme des copies du réel quoique, du point de vue objectif, elles ne fournissent des objets et des événements qu'une correspondance approximative. Ils comprennent : La perception, qui fonctionne exclusivement en présence de l'objet et par l'intermédiaire d'un champ sensoriel ; L'imitation au sens large (gestuelle, phonique, graphique, etc.) fonctionnant en présence ou en l'absence de l'objet mais par reproduction motrice effective ou manifeste ; et L'image mentale ne fonctionnant qu'en l'absence de l'objet. [...]

[...] et Piaget J L'image mentale chez l'enfant, Vendôme, PUF. Maurice-Naville D. et Montangero J Piaget ou l'intelligence en marche, Liège Mardaga. Piaget J L'intelligence in Traité de Psychologie expérimentale, t.7, Paris, PUF. [...]

[...] Les aspects figuratifs de la pensée ont une influence importante sur les raisonnements des enfants de 7-8 ans. Par exemple, si l'on fait anticiper ce qui va se passer lors d'un transvasement de liquide d'un verre large et bas dans un verre étroit et haut, ces enfants semblent raisonner correctement sur la quantité. Ils affirment que la quantité restera la même, parce qu'ils s'imaginent que le niveau de liquide dans le verre étroit sera à la même hauteur que dans le verre large. [...]