Synthèse du texte : « Degrés d’affinité entre pairs en situation de co-résolution : une analyse de la pratique des rôles dans la régulation des conduites » paru dans Psychologie & Education, 37-51 de Bensalah, L

Résumé du document

Cet article a pour objectif d'analyser les différents degrés d'affinité entre pairs susceptibles de rendre compte d'une régulation spécifique des conduites individuelles et collectives dans une situation de co-résolution de problème.
Ce travail s'inscrit dans une approche qui lie les conceptions de Vygotski et de Piaget fondé sur le double influence des modalités sociales et individuelles dans le déploiement des conduites d'apprentissages entre enfants. Cette recherche s'est principalement inspiré des travaux de Bruner (1983) selon lesquels le contexte adulte/enfant est à l'origine du processus éducatif, ainsi que des travaux de Mead (1934-1963) relatif au contexte enfant/enfant selon lequel la prise de rôle est considérée comme un processus d'identification à l'origine du déploiement des conduites sociales. La question du rapport entre conduites individuelles et interactives dans les situations de co-apprentissages a fait l'objet de quelques études (Tudge, Winterhoff & Hogan, 1996 ; Gilly, Fraisse & Roux, 1988 ; Verba, 1998,1999) mais jamais rapportés aux déterminants sociaux.
L'auteur de cette recherche a donc émis l'hypothèse d'une meilleure qualité des échanges pour les dyades d'enfants avec une affinité forte et réciproque, et une alternance des rôles et des séquences dans le déploiement des conduites de co-résolution plus fréquente pour les dyades d'affinité asymétrique ou de non affinité.

Extraits

[...] Après cela, chaque enfant est convié à inscrire jusqu'à 3 noms d'enfants de leur classe par ordre de préférence. Le dépouillement du questionnaire permet de déterminer les dyades affines où les enfants se choisissent mutuellement, les dyades affines unilatérales où seul l'un des enfants a choisit l'autre, et les dyades neutres où aucun des deux enfants n'a choisi l'autre. Chaque dyade doit ensuite s'installer devant un puzzle achevé, à faible niveau de complexité qui permet d'observer les échanges verbalisés et les assemblages individuels. [...]

[...] Le dépouillement des conduites est analysé par deux observateurs avec un ajustement en cas de désaccord sur la nature des séquences retenues. Il y a 4 catégories qui sont représentées. D'abord il y a la catégorie symétrique composée de séquences avec des conduites de co- construction et de confrontation contradictoire, ensuite la catégorie asymétrique avec deux conduites particulières que sont la co-élaboration acquiesçante, la confrontation au désaccord et le guidage/tutelle, puis il y a la catégorie mixte constituée de conduites symétriques et asymétriques, et enfin la catégorie mixte constituée de conduites symétriques, asymétriques et individuelles. [...]

[...] Synthèse du texte : Degrés d'affinité entre pairs en situation de co-résolution : une analyse de la pratique des rôles dans la régulation des conduites Paru dans Psychologie & Education, 37-51 de Bensalah, L Cet article a pour objectif d'analyser les différents degrés d'affinité entre pairs susceptibles de rendre compte d'une régulation spécifique des conduites individuelles et collectives dans une situation de co-résolution de problème. Ce travail s'inscrit dans une approche qui lie les conceptions de Vygotski et de Piaget fondé sur la double influence des modalités sociales et individuelles dans le déploiement des conduites d'apprentissages entre enfants. [...]