La revue de pédagogie psychanalytique (1926-1937)

Résumé du document

1926 : Heinrich Meng et Ernst Schneider fondent la revue de pédagogie de psychanalytique. Pour les fondateurs il s'agit de publier des rapports concernant, l'application de la technique psychanalytique aux enfants et aux adolescents et des comptes rendus d'expériences faites par des enseignants et des éducateurs. C'est une revue scientifique mais avec des finalités militantes.
Il y a eu 300 articles en 11 ans, beaucoup résultent de travaux d'équipe. Ces articles réunissent des psychanalystes et des pédagogues. L'ensemble des articles n'est pas publié en français (seulement 24 sont traduits).
La revue est publiée à Stuttgart puis à Vienne en 1932. Freud suit et porte un intérêt pour cette affaire et publie un texte dans cette revue (en 1935 texte écrit en 1914) « sur la psychologie du lycéen ».
On peut distinguer deux époques dans l'histoire de la revue :
- les 5 premières années: on trouve des exposer théorique sur la psychanalyse et ses méthodes, et des récits de psychanalyse d'enfants, ainsi que des articles qui mettent en cause (questionnent) les fautes éducatives.
- les 6 années suivantes: l'idée générale est d'utiliser les connaissances et les pratiques acquises par la psychanalyse pour créer de nouvelles méthodes éducatives.

Extraits

[...] C'est une nouvelle voie pour essayer de comprendre le champ éducatif. Des textes qui proposent d'explorer le rapport de l'éducateur à son projet éducatif. Il s'agit en fait de prendre pour objet d'étude la personnalité même de l'éducateur et plus seulement celui de l'élève. Il ne s'agit donc plus de l'enseignant face aux élèves, mais de l'enseignant face à lui-même. Dans un article du dernier numéro de la revue, Ruth Weiss, note que l'évolution du travail des collaborateurs de la revue est allée d'un intérêt pour la psychologie de l'élève vers un intérêt pour la psychologie de l'éducateur séries de textes : L'inconscient du pédagogue et rapport maître-élève L'enseignant et ses rapports personnels avec la psychanalyse L'inconscient du pédagogue et rapport maître-élève Sybil Yates montre, à partir de l'étude de 3 cas, comment des conflits irrésolus du pédagogue déterminent son comportement à l'école (ex : du harcèlement du professeur d'EPS) Elle travaille aussi sur les mécanismes de projection d'agressivité. [...]

[...] Il montre que ces troubles peuvent être traités par des entretiens de style analytiques. - Edith Buxbaum écrit un article sur les filles difficiles et paresseuses dans un lycée. (Document 4). Il est question ici du transfert : elle nous dit que l'éducateur peut, en modifiant son comportement, modifier celui des élèves. Elle parle également d'une homosexualité féminine refoulée. L'intervention du pédagogue doit prendre les phénomènes inconscients à l'œuvre (transfère sur le prof des attitudes négatives des parents) Curiosité sexuelle et éducation sexuelle : Ces thèmes souvent abordés dans la revue. [...]

[...] ZULIGER cherche à comprendre la ridiculisation dont sont l'objet les pédagogues dans les chansons populaires. Pour lui, les racines de ce phénomène se trouvent dans les conflits des générations. Les anciennes autorités doivent être dévalorisées au profit des nouvelles. Autrement dit, pour avoir accès à la génération suivante il faut la ridiculiser. L'enseignant et ses rapports personnels avec la psychanalyse Il en est question, notamment, dans les articles qui portent sur la formation des maîtres, avec deux questions : faut-il que le maître fasse une analyse, ou peut-on simplement s'acculturer à des enseignements de la pédagogie psychanalytique. [...]

[...] La revue de pédagogie psychanalytique (1926-1937) 1926 : Heinrich Meng et Ernst Schneider fondent la revue de pédagogie de psychanalytique. Pour les fondateurs il s'agit de publier des rapports concernant, l'application de la technique psychanalytique aux enfants et aux adolescents et des comptes rendus d'expériences faites par des enseignants et des éducateurs. C'est une revue scientifique, mais avec des finalités militantes. Il y a eu 300 articles en 11 ans, beaucoup résulte de travaux d'équipe. C'est articles réunissent des psychanalystes et des pédagogues. [...]

[...] Il faut attendre 1945 pour qu'on travaille à nouveau sur une pédagogie psychanalytique. Ce mouvement a connu différentes directions. Remarque sur le texte la psychologie du lycéen - Complexe d'Œdipe (admiration et haine du père) - Il y a une superposition entre la matière et l'enseignant. - Ré éprouvé à l'égard d'un autre les sentiments qu'on éprouve à l'égard de ses parents. Le texte porte essentiellement sur le maitre objet du transfert, dans ce texte, c'est une conférence faite en 1914, Freud évoque le rapport que certain de ses condisciples et lui mm ont entretenu avec des professeurs et le sens d'un attachement, attachement qui les aidaient dans leur travail scolaire. [...]