Réponse à vos questions sur la dyslexie, Annie Dumont

Résumé du document

La dyslexie est un ensemble complexe de difficultés liées au langage écrit essentiellement. L'O.M.S reconnaît la dyslexie comme une difficulté durable d'apprentissage de la lecture. Elle englobe les troubles touchant à l'automatisation et à l'usage aisé et fluide de l'écrit.
Le dyslexique a du mal à déchiffrer les textes difficiles, il évite certains ouvrages, les notices, et les textes administratifs. Lire est une véritable souffrance, une contrainte. Il est toutefois normalement intelligent, a fréquenté l'école et connait parfaitement les méthodes de déchiffrage de l'écrit. Il lui est difficile de formuler sa pensée par écrit et a tendance à inverser des lettres, à oublier des "s" , et à confondre les consonnes doubles dans un mot.
Dépistée suffisamment tôt, la dyslexie peut être surmontée.

Il existe plusieurs formes de dyslexie: l'inversion des lettres ("pra" pour "par"), des difficultés avec les sons complexes ("ill" , "gn"), confondre des mots qui sont vus comme voisins ("tigre pour lion"). Il y a aussi la confusion de certaines lettres qui s'apparentent visuellement ( "b et d, p et q").
On distingue deux familles de dyslexie. La dysphonétique, elle se caractérise par des confusions de lecture comme prononcer "boivre" pour "poivre" par exemple. Et la dyséidétique ou dyslexie de surface qui se caratèrise par des difficultés de traitement de l'image visuelle des lettres, confondre "film" et "fil" ou "septième" et "septembre" etc... Certaines personnes regroupent les deux formes, ils sont dit: dyslexiques mixtes.
Les conséquences de la dyslexie sont toujours lourdes sur un plan scolaire, mauvaises notes, perte de confiance, incompréhension de l'entourage. Les conséquences varient selon la manière dont la famille aborde les difficultés de l'enfant. La dyslexie, ayant obligé l'enfant à élaborer des stratégies complexes pour lutter contre le trouble, va entrainer un développement intellectuel précoce.

Extraits

[...] Ces tests permettront de mettre en évidence les dysfonctionnements et ainsi de pouvoir élaborer une rééducation adaptée. Chapitre VII La dyslexie au quotidien La dyslexie est une difficulté sérieuse. Il est important d'effectuer un bilan si l'on a la moindre suspicion. L'orthophoniste occupe une place importante dans le dépistage. C'est donc lui qu'il est préférable de voir en premier. La dyslexie ne peut être prévenue, car les connaissances quant à son origine restent floues et sujettes à controverse. La seule prévention valable est l'écoute et la compréhension des difficultés de son enfant. [...]

[...] Toutefois, c'est souvent en milieu scolaire que les signes de dyslexie sont les plus flagrants. Dans les premiers mois de CP, il est possible d'aider l'enfant grâce à l'orthophonie, à condition que l'entourage familial ne banalise pas le phénomène. Certains enfants ont réussi à mettre en place des stratégies compensatoires, mais vers 10 ou 11 ans, à l'entrée en 6éme, les difficultés ne peuvent être compensées, par exemple par la mémoire. Les nouveaux apprentissages comme les langues ou certains autres cours faisant appel à la lecture et à l'écrit seront des obstacles difficiles à surmonter avec les stratégies mises en place au primaire. [...]

[...] Le passage du "dire" au "lire" est une étape importante dans la vie des enfants. Les mécanismes mis en place à ce moment-là sont complexes et totalement nouveaux. L'enfant doit faire coïncider une suite de signe avec des mots dont il connait le sens et l'image sonore. Les mécanismes du langage seront utilisés dans la lecture à condition d'être parfaitement maitrisés. La reconnaissance et l'association des signes à des sonorités connues permettent la compréhension et la fabrication des textes. C'est dans ce processus qu'un manque spécifique a lieu. [...]

[...] Chez un adulte la dyslexie ne peut apparaitre du jour au lendemain. Toutefois, ce trouble peut avoir conduit certains à l'échec scolaire puis professionnel. D'autres, au contraire, deviennent de grands lecteurs, comme pour conjurer la difficulté. Il n'y a pas de règle quant au devenir de l'enfant dyslexique. Chapitre II Etre parent d'un enfant dyslexique Pour les parents, le plus difficile est de déceler la dyslexie sans trop se tromper. Profil de l'enfant dyslexique: esprit vif et curieux adroit à l'oral lent à la lecture, peut paraitre paresseux difficulté de concentration et de mémorisation de noms et de poésies confusion de mots et de lettres durant la lecture s'agite et se fatigue vite en lisant se repère difficilement dans l'espace, difficulté avec la gauche et la droite écriture irrégulière et illisible manque de confiance en lui et à peu d'estime de lui certains enfants dyslexiques sont ambidextres Si un enfant présente plus de la moitié de ces points, l'avis d'un professionnel est nécessaire. [...]

[...] Pour ces hommes célèbres, la dyslexie les a obligés à mettre en oeuvre des mécanismes de compensations tels, que les domaines dans lesquels ils se sont impliqués ont laissé à leur génie tout le loisir de s'exprimer. D'autres célébrités peuvent être citées: Flaubert, Edison, Rodin, Andersen, W.Disney, S.Spielberg, T.Cruise, etc. Chapitre VIII La dyslexie dans notre société Pour le corps médical, la dyslexie est présentée comme une maladie inscrite au "code de la santé". Dans le corps médical, malgré l'information qui a considérablement évolué, la dyslexie est encore mal connue. [...]