Porter le bébé vers son autonomie - Anna Pinelli (2004)

Thèmes abordés

Pharmacie - Santé - Social, Porter le bébé vers son autonomie, Anna Pinelli 2004, registre psychocognitif, développement de l'intelligence, théorie de Jean Piaget, registre psychoaffectif, vie prénatale, registre somatique, développement psychomoteur

Résumé du document

Dans ce développement psychomoteur on verra comment se développe, les postures, le tonus, le sensoriel, sa motricité, mobilité, comment l'enfant va maîtriser son corps qui se développe. La psychomotricité vient témoigner l'interaction entre le corps et la psyché de l'autre (les deux sont indissociables). On va étudier le développement du système nerveux permettant le développement psychomoteur. À la naissance son système nerveux est en place, mais il n'est pas fonctionnel. Il faut vérifier qu'il n'y ait pas de pathologies. La notion de psychomotricité a été introduite en 1900 par Mr DUPRE qui pose la loi de la concordance : il y a un lien très étroit entre le développement moteur et le développement intellectuel. Elle est aujourd'hui toujours globalement valide.

Extraits

[...] A cet âge là l'enfant a un vrai désir à dire non. C'est une forme d'identification à l'action frustrante de la mère (interdiction de certaines choses). La propreté : Pas nécessairement précoce : (il ne faut pas forcer l'enfant à la propreté, pas de dressage) - Enfant de 6 mois dans le pot - Pour Françoise Dolto : 25/27 mois Pas de pression mais soutien du désir de l'enfant de devenir grand, il faut lui expliquer et montrer, l'aider à devenir autonome Ne pas l'humilier si l'enfant fait encore pipi à 2-4 ans dans sa culotte : NUISANCE sur le plan Narcissique et pas d'évolution psychologique de l'enfant Moins de pression = plus efficace. [...]

[...] PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT Livre : « porter le bébé vers son autonomie » Anna PINELLI I. REGISTRE PSYCHOMOTEUR (SOMATIQUE) A. Introduction : le développement psychomoteur, définitions Dans ce développement psychomoteur on verra comment se développe, les postures, le tonus, le sensoriel, sa motricité, mobilité, comment l'enfant va maîtriser son corps qui se développe. La psychomotricité vient témoigner l'interaction entre le corps et la psyché de l'autre (les deux sont indissociables). On va étudier le développement du système nerveux permettant le développement psychomoteur. [...]

[...] Il existe un rôle fondamental du contact corporel (protection). ❖ 5 comportements de l'attachement : - Les pleurs : attirer l'attention sur lui, conduite qu'il dispose dès sa naissance - La succion : moyen de se nourrir mais aussi de prolonger le contact - Le sourire : permet de prolonger le contact (à partir de 2 mois) - Le contact, le fait de s'accrocher, s'agripper à l'autre : garder le contact - Le fait de suivre les parents, les autres dans une activité ⇨ M. [...]

[...] Les parent doivent l'accompagner vers l'autonomie et doivent être capable de le rassurer. C'est l'âge de la colère : crise de nerf, caprice. Cette opposition doit être accompagnée et les cadrer car dans le cas contraire, l'enfant ne serait pas capable de se construire une identité « MOI » ou un caractère « La propreté c'est quand il marche, quand il peut le dire et quand il fait beau » (Dolto) III. REGISTRE PSYCHOCOGNITIF (INTELLIGENCE) 1. Le cadre général de la théorie de Jean Piaget Piaget est un homme du XXème (1896-1980). [...]

[...] ⇨ C'est une éducation où l'enfant n'a plus besoin des parents (pb parfois de surprotection). ▪ Le schéma corporel et l'image de soi ⇨ Toute sa maîtrise de son corps se fait par des expériences qui vont lui permettre de former sa propre image de lui-même. Toutes ces sensations (visuel, tactile, acquisition de connaissance) vont être réunies dans une ⇨ « image », vont permettre à la construction de son identité. La libre motricité permet d'avoir un schéma corporel de lui et de son image. [...]