The journal of anormal and social psychologie, chapitre 17 - Stanley Schachter : Déviation, rejet et communication

Thèmes abordés

The journal of anormal and social psychologie, chapitre 17, Stanley Schachter, Déviation, rejet et communication, psychologie sociale, communication

Résumé du document

Démontre des théories et des expériences de psychologie sociale concernant la communication entre les membres de groupes restreints. Le phénomène des groupes restreints, l'uniformité des comportements et l'attitude qui résultent de l'interaction parmi les membres d'un groupe. Le moyen par lequel le groupe impose et maintient l'uniformité grâce à certaines théories. À travers ce texte l'auteur suggère que la non-conformité se résulte par un rejet du groupe. Son but est donc de trouver les conséquences de la déviation par rapport aux normes groupales.

Extraits

[...] Les membres remplissaient les questionnaires pour la nomination et effectuaient les tests sociométriques. Après l'expérience, les membres étaient mis au courant que c'était une expérience et non un vrai club. Variable de cohésion = totalité du champs de force poussant les membres à rester dans le groupe. Elle augmente avec la valence du groupe pour les membres. Journalisme : (pour un magazine) de la classe. Cinéma : (juger des films) Présentés en deuxième à l'autre moitié Radio : (étude de marché) de la classe. [...]

[...] Le déviant et le conformiste sont des preuves de déviation par rapport à la position modale. Flottant = Désigne si le rejet est à cause d'une déviation puis d'un conformisme. Déviant = Désigne si le rejet est à cause de la déviation. Pour qu'il y ait une constante on a défini les règles de conduite que devaient suivre les 3 sujets payés. Mesure du rejet = Après discussion le leader pose des questions sur l'avenir du club et propose un plan pour qu'il fonctionne. [...]

[...] Fréquence de la communication = Ampleur des pressions à l'uniformité des groupe à forte cohésion est plus grande que ceux à faible cohésion et plus grande également pour les questions pertinentes que non pertinentes. Les longues communications sont plus élevées dans les groupes pertinents. Les interruptions sont plus élevées dans les groupes non pertinents. Les pauses ont plus lieu dans les groupes non pertinents. Les références à des expériences passées sont plus présentes dans les groupes pertinents. (La référence à des expériences passées = indice d'implication. [...]

[...] Le leader demande de discuter du problème et de répondre à Que doit-on faire de cet enfant ? Différentes réponses sont à accepter ou à rejeter grâce à une échelle de 7 points. Point 1 = Le plus fort pour l'amour. Point 7 = Le plus fort pour le châtiment. Cette échelle sert à faire ressortir les différentes opinions du groupe. Après lecture les membres annoncent tous leur position sur l'échelle, ensuite les 3 ind. Payés le font. 1 déviant choisissait l'extrême opposition du groupe. [...]

[...] Chapitre 17 : Déviation, rejet et communication par Stanley Schachter (extrait de The journal of anormal and social psychologie 190- 207) Stanley Schachter : (15 avril 1922 7 juin 1997) Psychosociologue américain. Il enseigne la psychologie sociale à la Columbia University, de New York en 1989. Il est à l'origine de deux théories des facteurs émotionnels. Il pense que les émotions ont deux origines, un éveil physiologique et une base cognitive. Œuvre : Démontre des théories et des expériences de psychologie sociale concernant la communication entre les membres de groupes restreints. [...]