Ce livre intitulé : « le groupe en psychologie sociale », est la 3ème édition de chez Dunod. Il est écrit par Verena Aebischer et Dominique Oberlé, tous deux sont Maître de conférences à l'université Paris X à Nanterre. Ce manuel conçu pour les étudiants en licence de sciences humaines mais aussi pour ceux qui recherchent des outils susceptibles de les aider dans leur démarche quotidienne. Il comprend une étude des groupes basé sur une perspective psychosociale et propose également une approche concernant une initiation à la psychologie sociale spécifique des groupes. Composé de six chapitres, ce livre explique clairement ce que signifie le groupe en général, notion utilisée en psychologie sociale. Les auteurs s'appuient sur des exemples concrets, en se référant sur des termes théoriques déjà connus, ils mettent en évidence des notions essentielles de la psychologie sociale. Afin de résumer quelques concepts clefs de la psychologie sociale, nous vous proposons les enjeux de phénomènes de groupes pour mieux comprendre la portée sociale comme l'identité, l'appartenance à un groupe, l'influence à partir de ce groupe, le lieu d'intégration, de différenciation, le pouvoir et des représentations sociales problématiques qui se forment autour du groupe.
[...] Dans un groupe, l'individu se sent plutôt différent que semblable à son groupe. C'est ce qui est en ressort d'une expérience réalisé par Codol (1984) auprès d'échantillon d'étudiant qui répondaient par deux questions. On en a conclu que l'individu surestime les différences plutôt que les similitudes. Il se perçoit plus comme différent que ressemblant. Dans ce jeu de comparaison, il s'agit d'être unique. Alors que souvent les individus se développent et veulent être comme tout le monde. Le groupe permet de se différencier. [...]
[...] On peut donc dire que la psychologie sociale forme un lien avec la psychologie et le social. Ce manuel retrace bien les différentes notions du groupe en psychologie sociale. Les éléments théoriques présents dans le livre permettent de donner un sens et d'expliquer les différentes attitudes de l'individu seul ou au sein d'un groupe. Cela remet en cause la liberté de l'homme dans la société. Il y a une réflexion liée à la problématique principale portant sur l'individu, toujours en relation interactive aux autres et à un groupe. [...]
[...] L'individu se sert donc du groupe pour réaliser et affirmer sa singularité. On peut donc dire que la différenciation sociale est la quête d'identité. Chapitre les groupes lieux de changements Ici, dans les groupes lieux de changements, on comprend que les hommes en groupe se sont mis à vouloir rêver, imaginer, et transformer leur environnement. C'est un constat qui comporte plusieurs implications entre autres que c'est à travers le groupe que s'effectue l'importance des dimensions de projections dans le futur et des lieux de réalisation de projets humains. [...]
[...] Penser les processus d'intégration, c'est saisir la dimension sociale et psychologie-sociale. C'est-à-dire mettre en évidence le processus d'interaction. Par ailleurs, ce qu'on appelle essentiellement, la notion de sociabilité et de socialisation. C'est dans le groupe que l'enfant crée son identité. L'enfant va apprendre et va se développer en intégrant des règles de conduite. Il va progresser et évoluer en intégrant des mœurs et des valeurs dans un groupe social, dans la famille, mais aussi à l'école, par exemple lorsqu'il joue. [...]
[...] L'identité se construit par rapport à nos groupes d'appartenances et nos groupes de références. Mais c'est le groupe auquel je veux adhérer qui va fonder l'identité sociale. C'est la fonction comparative entre les groupes. Il y a trois processus : évaluation de soi, des autres, de l'environnement. Tout individu à besoin de se référer à un groupe, (Besoin d'affiliation) c'est la fonction normative. Il y a l'auto catégorisation, qui est le fait d'être soi même dans un groupe, la conformisation et la soumission. [...]
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