Fathers’ and mothers’ distancing strategies towards toddlers (les stratégies de distanciation des pères et mères à l'égard des très jeunes enfants)

Résumé du document

Cet article a pour objectif d'étudier le lien du niveau de distanciation verbal sur la présentation d'objet, chez l'enfant très jeune (30 mois et 42 mois), avec l'activité symbolique de l'enfant. La théorie des auteurs se base sur de nombreux travaux effectués sur les stratégies de distanciation (Sigle, 1982,1993; Sigle, Flaugher, La Valva, & Redman, 1987; Sigle, Stinson, & Myung-In, 1993) qui ont montré qu'un niveau de distanciation élevé chez l'enfant était corrélé positivement au développement de ses capacités d'abstraction et à ces compétences représentationnelles. Les auteurs vont se servir de ces résultats pour déterminer les facteurs influençant cette corrélation.

Extraits

[...] Les résultats démontrent qu'il y a un effet significatif de l'âge, en effet la distanciation dans le discours du parent et l'activité de symbolisation de l'enfant dépendent de l'âge de celui-ci. L'hypothèse que le père serrait un meilleur stimulant est infirmé puisque aussi bien la mère que le père produisent un niveau de distanciation identique et plus élevé avec des enfants plus âgés, cela s'explique par le fait qu'ils ont une demande plus élaborée et qu'ils sont mieux capables d'y répondre qu'un enfant plus jeune, mais le discours de distanciation de la mère est un meilleur indicateur que celui du père. [...]

[...] Nous pouvons constater que le discours du parent contient moins de distanciation pour un enfant de 30 mois que pour un enfant de 42 mois. En ce qui concerne le sexe du parent et le niveau de distanciation de l'enfant, les résultats ne sont significatifs avec l'âge de l'enfant qu'à partir du moment où celui-ci est le plus élevé, pour les niveaux inférieurs ce n'est pas significatif. L'activité non symbolique des enfants de 30 mois est plus fréquente que pour ceux de 42 mois et le jeu de faire semblant est plus fréquent pour des enfants de 42 mois que pour ceux de 30 mois. [...]

[...] Le but est de créer un contexte de jeux libre autour des objets, sans consigne précise, le parent doit jouer avec son enfant comme bon lui semble, comme à son habitude et aussi longtemps qu'il le veut. Chaque dyade est observée et filmée à son domicile par intervalle d'une semaine. La session dure de 6 à 10 minutes, la seule contrainte étant que l'enfant doit être en présence d'un des parents uniquement. La procédure de cotation va comprendre l'identification d'unité de base sur les actions et les paroles de chaque partenaire, les objets utilisés et la période de temps. [...]

[...] Fathers' and mothers' distancing strategies towards toddlers Cet article a pour objectif d'étudier le lien du niveau de distanciation verbal sur la présentation d'objet, chez l'enfant très jeune (30 mois et 42 mois), avec l'activité symbolique de l'enfant. La théorie des auteurs se base sur de nombreux travaux effectués sur les stratégies de distanciation (Sigle, 1982,1993; Sigle, Flaugher, La Valva, & Redman, 1987; Sigle, Stinson, & Myung-In, 1993) qui ont montré qu'un niveau de distanciation élevé chez l'enfant était corrélé positivement au développement de ses capacités d'abstraction et à ces compétences représentationnelles. [...]