Enfants à haut potentiel intellectuel : psychopathologie, socialisation et comportements adaptatifs - Mehdi Liratni et René Pry

Thèmes abordés

Enfants à haut potentiel intellectuel : psychopathologie, socialisation et comportements adaptatifs, Mehdi Liratni, René Pry, neuropsychiatrie, enfance, adolescence, capacités cognitives

Résumé du document

Ce document est un article de Mehdi Liratni (psychologue pour enfant et adolescent) et de René Pry (psychologue spécialisé en psychologie du développement). Il s'intitule : "Enfants à haut potentiel intellectuel : psychopathologie, socialisation et comportements adaptatifs". Il a été publié en 2011 dans le numéro 59 de la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence en pages 327-335. Cet article fait donc parti du domaine de la neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence. Son objectif est d'observer s'il existe des différences de capacités cognitives et sociales entre des enfants à haut potentiel intellectuel présentant des symptômes pathologiques ou non.

Extraits

[...] Ils présentent tous des symptômes psychologiques comme l'anxiété ou la provocation. Outils : Pour l'analyse statistique, le logiciel Logistica a été utilisé, ainsi que le test statistique U de Mann-Whitney qui permet de comparer les deux groupes au niveau de l'âge mais aussi au niveau de l'efficience cognitive. Pour l'efficience cognitive on utilise le test WISC IV qui permet de calculer le Quotient Intellectuel Total, l'indice de compréhension verbale, l'indice de raisonnement perceptif, l'indice de mémoire de travail et l'indice de vitesse de traitement. [...]

[...] Il s'intitule : Enfants à haut potentiel intellectuel : psychopathologie, socialisation et comportements adaptatifs. Il a été publié en 2011 dans le numéro 59 de la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence en pages 327-335. Cet article fait donc parti du domaine de la neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence. Son objectif est d'observer s'il existe des différences de capacités cognitives et sociales entre des enfants à haut potentiel intellectuel présentant des symptômes pathologiques ou non. Cadre théorique : Premièrement, le contexte influence beaucoup le développement de l'enfant or la plupart des travaux est réalisée en Amérique du Nord, là où les enfants à haut potentiel intellectuel sont repérés et pris en charge scolairement. [...]

[...] Pour l'échelle de Vineland : entretien avec les parents Résultats Retour aux hypothèses : Existe-t-il un lien entre l'intelligence académique et l'intelligence pratique ? On remarque une absence de liaison entre le QI et le QSA ce qui montre leur indépendance donc ils sollicitent des processus différents. La dyssynchronie pourrait-elle expliquer certaines difficultés ? On voit qu'il y a un décalage plus important dans groupe 1 (témoin) MAIS cette dyssynchronie est importante chez tous les enfants HPI bien qu'elle n'explique pas à elle seule désajustement sociaux rencontrés par certains enfants. Existe-t-il des différences sociocognitives entre enfants HPI selon leurs éventuelles difficultés psychologiques ? [...]

[...] La dyssynchronie pourrait-elle expliquer certaines difficultés ? Dyssynchronie : existence d'un décalage développemental important entre aspect intellectuel et aspect social Existe-t-il des différences sociocognitives entre enfants HPI selon leurs éventuelles difficultés psychologiques ? Méthodologie : Participants : 35 enfants HPI de 6 ans à 13 ans et demi ont participé à cette étude. La moyenne d'âge est de 10 ans et 7 mois. Les enfants à haut potentiel intellectuel ont été Identifiés avec le test WISC III, ils ont tous un QI supérieur à 130. [...]