"Les cancres n'existent pas", Anny Cordié (1993) - les causes de l'échec scolaire

Résumé du document

L'échec scolaire est une question complexe dont les causes sont multiples et diverses, les unes tiennent à la structure même du sujet, d'autres sont évènementielles, le fait qu'elles s'intriquent les unes sur les autres ne facilite pas la compréhension du phénomène. L'échec engendre souvent chez les parents comme chez les enfants découragement et souffrance. Cette souffrance est psychologique, l'enfant lui-même peut ne pas la repérer, ne pas savoir ce que dit son symptôme, car c'est bien un symptôme dont il s'agit dans l'échec scolaire, révélant son mal-être.

Les causes d'un échec peuvent prendre racine dans un problème affectif. L'échec sera alors le signal d'alarme, la tradition symbolique d'un problème qui n'a pas été résolu. Seule une prise en charge thérapeutique permettra d'y répondre. C'est par l'intermédiaire de la psychanalyse que l'auteur tente de lever ces symptômes en s'inscrivant avant tout dans l'histoire individuelle de l'enfant.

Extraits

[...] L'intervention du père dans la cure analytique contribua également à cette séparation. En effet, il permet à la métaphore paternelle de se mettre ne place en s'investissant de plus en plus dans l'éducation de son fils. C'est à ce moment que celui-ci porta intérêt à ses résultats scolaires. Monsieur D., en tant que père symbolique, réussi par sa parole à lever l'inhibition intellectuelle de Damien. Le signifiant paternel a donc été mis à la place du signifiant primordial, c'est-à-dire celui de la mère. [...]

[...] Damien sait que sa mère est malade, il reprend l'expression de son père qui dit que ses mots à elle peuvent être n'importe quoi Il s'approprie ainsi le jugement paternel et refuse alors tous les impératifs maternels. Il se situe à la fois à l'intérieur et à l'extérieur de la problématique maternelle. Annie Cordié pense que c'est là que la question cruciale va se poser dans la cure. De quelle façon cet enfant est-il parti prenante dans le désir maternel ? Quelle place occupe-t-il dans son fantasme ou dans son désir ? L'échec scolaire serait-il une conséquence de cet état de fête ? [...]

[...] Il le renvoya à son désir de savoir en lui disant je ne peux désirer pour toi, à toi d'assumer -ton désir d'apprendre Damien a donc u sortir de cette situation grâce à la parole du père qui ose dire la vérité. Conclusion Nous semblons bien éloignés de notre interrogation sur l'échec scolaire ; n'oublions pas cependant que c'est cela qui a motivé la consultation de Damien. En effet, les causes de l'échec scolaire sont plus profondes que ce que l'on pourrait imaginer et souvent plus révélatrices d'un dysfonctionnement de la dynamique familiale. [...]

[...] Il est adressé à Annie Cordié par son pédiatre, celui-ci s'inquiétant d'un refus scolaire total ; en classe Damien est parfaitement inerte, absent, ne répond pas aux questions posées, ne participe aucunement aux activités. Son pédiatre signale aussi un refus de nourriture, il s'alimente peu, et les repas tournent invariablement aux scènes d'affrontement avec son entourage. Un autre comportement l'intrigue ; en rentrant de l'école, Damien s'enferme dans sa chambre, se pelotonne dans son lit avec ses peluches après s'être des mis des couches. Là il se berce en suçant son pouce pendant des heures. [...]

[...] Ainsi, Annie Cordié dit (p.35) qu' en pleine crise œdipienne, il doit renoncer à sa position de petit enfant protégé, sécurisé par le milieu familial, il devient un être social, confronté à la loi du grand. C'est l'âge auquel il doit relâcher son lien à sa mère. La séparation implique un travail de deuil, un douloureux travail psychique de réaménagement des positions subjectives. Au lieu d'être l'objet qui satisfait l'Autre, l'enfant doit devenir un sujet à part entière : du statut d'objet comblant pour l'Autre, il doit passer au statut de sujet désirant. [...]