« Le cadre, l'impos[t]eur et la bisounours » : ressaisissement d'un nouveau genre d'autorité en travail social - Aurélien Cadet et Marine Hamard (2023) - Synthèse et analyse personnelle

Thèmes abordés

Travail social, éducateur spécialisé, protection de l'enfance, autorité, genre, imposteur, bisounours

Résumé du document

Cet article s'appuie sur l'expérience d'une éducatrice fragilisée par une qualification plutôt vulnérable « bisounours ». Il faut noter que cela se fait dans une institution éducative où la description de la structure, des règles et des limites spatiales qui guident le comportement et l'interaction des individus est régie par un cadre. Le respect de ce cadre est considéré comme une mesure de la qualité du travail éducatif.

Dans le cadre de ma découverte du champ de la protection de l'enfance au sein de la Maisons d'enfants à caractère social (MECS) Clair Printemps, j'ai été amené à conscientiser et à dissocier deux notions que j'avais tendance à confondre avant d'intégrer la formation d'éducateur spécialisé : celle du pouvoir et celle de l'autorité. La première, je la reçois de l'institution grâce à une délégation du chef d'établissement. L'autorité, si j'y réfléchis bien, je la reçois de celles et ceux auprès de qui je l'exerce.

Extraits

[...] Positionné dans une relation de bonne proximité, j'ai noué une relation avec chacun d'entre eux : c'est ce qui permet aux enfants de se sociabiliser et de développer leur responsabilité. Citations de l'ouvrage Première citation : « Penser les rapports au temps et les compétences qui en découlent permet de rendre reconnaissable le style de la bisounours dans notre milieu professionnel » Cette citation retient mon attention parce qu'elle démontre l'indispensable adaptation du style dit de la bisounours dans le travail éducatif. [...]

[...] Les mots clés employés trouvent particulièrement leur place et la conciliation des mots pour en déduire d'autres crée un sens nouveau pour une meilleure formulation de ce que l'autrice voulait décrire. La structure du texte est bonne, cohérente et ordonnée. La compréhension m'a été très simple car les expressions employées sont familières au corps de métier. Pour ma part, le travail éducatif doit être amélioré par des réflexions sociologiques dans les pratiques professionnelles. L'article a brisé la mauvaise face que montrait les imposteurs en dénigrant le style de la bisounours. [...]

[...] En outre, la figure de l'imposant incarne l'éducateur qui agirait de manière à "imprimer" les normes de genre et à les faire respecter dans le cadre de son travail éducatif, depuis une position de pouvoir. L'approche de genre dans le travail social est présentée comme une perspective de déconstruction, remettant en question l'autorité considérée comme « naturelle » et mettant en lumière les rôles de genre qui influencent l'ensemble des actions sociales construites de manière continuelle et répétée. Chaque action entreprise par celui-ci est en fonction de sa visibilité, de sa position dominante et interprétée comme une performance de son autorité. [...]

[...] « Le cadre, l'impos[t]eur et la bisounours » : ressaisissement d'un nouveau genre d'autorité en travail social - Aurélien Cadet et Marine Hamard (2023) - Synthèse et analyse personnelle Présentation des auteurs Pour la réalisation de cette présentation, j'ai utilisé les informations provenant des sites tels que Cairn.info et LinkedIn. Le co-auteur Aurélien Cadet fort de sa passion pour l'éducation spécialisée, intègre les Instituts Régionaux du Travail Social (IRTS) en 2010 où il fit trois années pour ensuite terminer son cycle de Licence en sociologie et anthropologie à l'Université Paris Cité avec une mention bien. [...]

[...] Exercer une autorité, ce n'est pas réprimer ou imposer par la force le cadre éducatif mais adopter une attitude d'accueil bienveillant à l'égard des enfants, surtout auprès de ceux qui sont en difficulté. Il s'agit donc avant tout d'assurer une présence, puis d'instaurer une forme d'accompagnement, ce qui implique une relation de confiance entre les enfants et moi. Dans ma pratique, éduquer c'est croire aux enfants qui m'ont été confiés. L'éducation n'a été possible qu'à partir de ce regard de confiance. S'ils sentent notre confiance, les enfants seront capables de prendre confiance en eux, en la vie, face aux autres et face à l'avenir. [...]