Bébés astronomes, bébés psychologues : l'intelligence de la première année, pages 267 à 271 - Roger Lécuyer (1989)

Thèmes abordés

Bébés astronomes bébés psychologues, Roger Lécuyer, Jean Piaget, intelligence, nouveau-né

Résumé du document

Selon Lécuyer, l'intelligence passerait par la perception (et en serait son niveau 1). Il considère la perception comme active, comprenant une phase passive de réception et une phase de traitement de l'information. Cette dernière phase nécessite une mise en relation de la néo-perception avec les informations précédemment stockées par l'individu.

Extraits

[...] Piaget, quant à lui, envisage le niveau 1 de l'intelligence comme sensorimotrice. L'enfant demeure actif, mais l'est dans son exploration motrice de l'environnement. Initialement avec des actes réflexes, par maturité, il développe des capacités d'adaptation motrices : ses actes moteurs répondent à des intentions. Par appropriation de son corps, l'enfant accroît l'exploration de son environnement, puis à la combinaison mentale (vers l'âge de 20 mois). Alors que pour Piaget, l'action motrice est à la base de la construction de l'intelligence, permettant une abstraction progressive de la matière pour atteindre le niveau abstrait hypothético-déductif ; Lécuyer considère que l'intelligence n'est pas sensorimotrice, mais qu'elle est perceptive et que les parents seraient l'instrumentalisation télécommandable de l'action de l'enfant sur le monde (impossible par défaut de contrôle moteur). [...]

[...] Bébés astronomes, bébés psychologues : l'intelligence de la première année, pages 267 à 271 - Roger Lécuyer (1989) Résumez cet extrait Selon Lécuyer, l'intelligence passerait par la perception (et en serait son niveau 1). Il considère la perception comme active, comprenant une phase passive de réception et une phase de traitement de l'information. Cette dernière phase nécessite une mise en relation de la néo-perception avec les informations précédemment stockées par l'individu. Par ailleurs, il n'envisage pas la motricité comme source d'intelligence. [...]

[...] Le nouveau né développe l'attention dans le but de se tenir informé des agissements de son parent-télécommandable. Selon l'auteur, l'attention joue un rôle important dans le développement de l'intelligence. Dégagez les différences entre le point de vue exposé par R. Lécuyer et celui de Piaget Lécuyer met donc en avant un développement de l'intelligence par la vision. L'enfant inférerait des liens de causalité par une perception active de son environnement (niveau 1 de l'intelligence). Le nouveau né intégrerait à un réseau de connaissance préalablement construit. [...]