Dugravier, Guedeney, Mintz, "Attachement et liens d'amitié"

Résumé du document

Les relations interpersonnelles sont nécessaires au développement de l'enfant. Ceci a notamment été montré par Bowlby et sa théorie de l'attachement. La théorie de l'attachement insiste sur l'importance d'un lien entre l'enfant et sa ou ses figures d'attachement. Il existe différentes modalités d'attachement qui ont pu être identifié à l'aide de procédés expérimentaux comme la strange situation de Mary Ainsworth : l'attachement de type secure, l'attachement de type insecure évitant et enfin l'attachement de type insecure ambivalent. Les types d'attachement des enfants peuvent être un facteur de vulnérabilité ou un facteur de protection (...)

Extraits

[...] Les auteurs de ce texte se sont intéressés au rôle des différents systèmes motivationnels : le système d'attachement qui est un système stable et permanent et est basé sur la dépendance de l'enfant envers ses parents, le système d'intersubjectivité qui est lié tout en étant dépendant du système d'attachement et enfin le système affiliatif qui est très important pour l'adaptation et le développement de l'enfant. Le système affiliatif est impliqué dans la constitution des liens d'amitié contrairement au système d'attachement. Le système affiliatif est en fait activé lorsque le système d'attachement ne l'est pas. Les différents systèmes ne sont donc pas activés en même temps et n'ont pas le même rôle. Dugravier, Guedeney et Mintz se sont aussi intéressées aux liens existant entre attachement et amitié. [...]

[...] ; BURGESS, K.B Attachment and friendship predictors of psychosocial functioning in middle childhood and mediating roles of social support and self-worth Attachment in Middle Childhood, K. A. Kerns, Richardson, R.A., New York, Guilford Press BOWLBY, J Attachement et perte, Paris, PUF. CASSIDY, J The nature of the child's ties Handbook of attachment, J. Cassidy, Schavers, New York, Guilford Press, p. 3-20. [...]

[...] Quand aux styles de régulation émotionnelle, ils permettent aux enfants secure, qui ont l'esprit plus libre, de tenter de résoudre les problèmes qui s'offrent à eux. Ainsi, l'enfant développe des capacités représentationnelles, des stratégies pour l'aider et pour réguler ses émotions. Ceci montre que la sécurité de l'attachement est reliée au développement des compétences de régulation des émotions de l'enfant. Un enfant secure aura con plus de facilité à établir des liens d'amitié même si ceci n'est pas suffisant. Cependant, les mécanismes selon lesquels attachement et amitié sont liés restent encore à décrire. III. Bibliographie BOOTH-LAFORCE, C. ; RUBIN, K.H. ; ROSE-KRASNOR, L. [...]

[...] Cependant les études tentant d'identifier les médiateurs en jeu entre attachement et amitié sont encore peu concluantes. II. Développement et argumentation Bowlby a mis en évidence, avec sa théorie de l'attachement, l'importance des liens mère-enfant. Cette relation mère-enfant est la base à partir de laquelle l'enfant va pouvoir explorer son environnement en toute sécurité. En fait, la proximité physique du bébé avec sa figure d'attachement lui offre un sentiment de sécurité. La relation précoce et continue avec la mère est très importante pour un enfant. [...]

[...] Le système d'attachement est une recherche de la proximité dans le but de trouver du réconfort. Ceci est basé sur la dépendance de l'enfant envers l'adulte responsable de lui. C'est un système contextuel, permanent, stable qui contrôle et régule les moyens pour arriver à un but. Le système d'intersubjectivité est lié tout en étant indépendant au système d'attachement. C'est un système présent dès la naissance qui contribue à la formation de groupe comme la famille ou la société. Le système affiliatif, quand à lui, est activé lorsque le système d'attachement ne l'est pas. [...]