Synthèse d'une évaluation des compétences professeur des écoles

Thèmes abordés

Évaluation des compétences, professeur des écoles, axes de développement, plan de développement, compétences évaluées, chances de succès

Résumé du document

Estelle B. a participé à la session du 11 décembre 2014 du « centre d'évaluation des compétences professeur des écoles », construit et mis en oeuvre par le Master 2 TOP, à des fins pédagogiques.
L'objectif du centre d'évaluation est triple :
- se prononcer sur les chances de succès de la candidate Estelle B. vis-à-vis d'un poste de professeur des écoles.
- identifier les axes de développement qui permettront à Estelle B. d'aborder avec un maximum de chances de réussite la fonction de professeur des écoles.
- partager les conclusions avec elle afin de lui permettre de construire un plan de
développement.

Extraits

[...] En effet, sur la compétence pédagogue et expliquer clairement​”, Estelle B. a obtenu une note de 4 pour l'entretien, traduisant une compétence assez largement maîtrisée lors de cet exercice. Durant cet exercice, Estelle B. a démontré savoir guider l'apprentissage des ses cibles et pouvoir proposer une aide personnalisée en fonction. Lors de l'exercice d'animation. cette compétence s'est avérée maîtrisée dans une certaine mesure. En effet, Estelle B. s'est montrée réaliste dans la gestion de son temps, organisée dans la préparation de son cours, et a su impliquer l'ensemble des élèves. [...]

[...] a participé à la session du 11 décembre 2014 du centre d'évaluation des compétences professeur des écoles», construit et mis en œuvre par le Master 2 TOP, à des fins pédagogiques. L'objectif du centre d'évaluation est triple : se prononcer sur les chances de succès de la candidate Estelle B. vis à vis d'un poste de professeur des écoles identifier les axes de développement qui permettront à Estelle B. d'aborder avec un maximum de chances de réussite la fonction de professeur des écoles partager les conclusions avec elle afin de lui permettre de construire un plan de développement Descriptif des compétences évaluées​ : Compétences Définitions Etre pédagogue, expliquer clairement Guider l'apprentissage des élèves et favoriser la construction de leurs compétences en communiquant de manière appropriée et en apportant une aide personnalité afin de développer leur potentiel. [...]

[...] Il est important de noter que l'entretien affecte le meilleur résultat à la candidate avec un score de 5. En effet, Estelle B. semble à même d'organiser des activités en favorisant la mobilisation des cibles. Elle encourage ainsi la participation active de chacun tout en faisant preuve d'autorité. Points de développement La candidate Estelle B. présente plusieurs points forts et une maîtrise assez large de compétences nécessaires à l'exercice de la fonction de professeur des écoles. Néanmoins, quelques axes d'amélioration peuvent être soulevés sur certaines de ces compétences. [...]

[...] Ce résultat traduit une compétence légèrement maîtrisée dans cet exercice. Bien qu'elle ait proposé des phrases à compléter au tableau et donné des devoirs à la fin, ce score assez faible peut se justifier par le fait qu'elle n'ait pas proposé de nouvelles façons d'expliquer un sujet lorsqu'un élève lui posait une question, par le fait qu'elle ne répond pas dans l'immédiat à une question, par le fait qu'elle propose une pédagogie commune aux autres (radical, terminaisons Par conséquent, il s'agit d'un descendant” qui se rapproche, ici, plutôt du 2. [...]

[...] En effet, dans cet exercice, elle a su mettre en valeur les qualités personnelles et les spécificités d'Hugo Picard, l'élève en question, tout en prenant en compte l'avis de sa mère. Ainsi, en mettant un point d'honneur à comprendre la situation d'Hugo, Estelle B. a montré une très nette maîtrise de cette compétence. L'entretien a appuyé ce constat puisqu'il a permis de constater qu'Estelle B. pouvait être à l'écoute, de manière assez large, dans diverses situations. Enfin, un dernier point fort a été mis en avant par Estelle B. [...]