Existe-t-il une structure autistique ?

Thèmes abordés

Objet autistique, autisme, symptômes, psychanalyse, Kanner

Résumé du document

Constance de type clinique, à partir de 2 ans traits reconnaissables et perdurent toute la vie. Même si capacités intellectuelles et caractère se développent et difficultés changent, l'essentiel reste, unité et constance des symptômes. Stabilité de la structure.
Kanner et Asperger concordent pour dire que les traits autistiques perdurent de façon atténuée chez les autistes de haut niveau → approche structurale pour voir ce qu'il y a de commun entre des modes de fonctionnement qui paraissent si différents.

Extraits

[...] Elle trouve ses racines dans le babil. Babil autistique : sorte de mélopée où les sons frappent par la répétition des mêmes tonalités. Comme si le bébé était plus intéressé par l'écoute d'une trame sonore dans la quelle il s'enferme que par l'émission de bruits dont les différences enchantent avant qu'elles ne deviennent une tentative pour échanger avec autrui. Ici pas d'appel. La mélodie prosodique est correcte et semble avoir une certaine valeur représentative pour le sujet, sans qu'elle débouche sur des termes significatifs pour un partenaire. [...]

[...] Pensée rigide, sans lien avec les émotions ou le corps. Rétention de l'objet de la jouissance vocale : l'objet voix. Chez les névrosés ordinaires (castration), la voix se loge dans le vide de l'autre, c'est un objet perdu coupé du corps, qui fait que la parole a un certain poids et qu'elle s'adresse à l'Autre. Parler avec les signifiants de l'Autre, placer son énonciation au champ de l'Autre. Pour l'autiste, la voix reste un objet encombrant et inquiétant. Non tempérée par la fonction phallique = pulsion pure. [...]

[...] Chercher la dynamique sur le bord. Branchement au double. Penser que c'est l'autre qui agit, c'est lui qui a la dynamique. Communication facilitée : ne peuvent utiliser dans un premier temps l'ordinateur. Guident la main de l'autre sur les touches, tenir la main puis juste toucher l'épaule puis seulement être présent. Branchement sur le point d'insertion de leur libido, là où elle est localisée cad sur le bord et pas où elle est chaotique cad dans le corps. Si leur objet leur est ôté : retour de la jouissance sur le corps, plus de canalisation de celle-ci par le bord. [...]

[...] Babil des autistes : différences avec le babillage ordinaire. Ricks : vocalisation idiosyncrastiques (seules les mères peuvent comprendre certaines expressions) cad que l'autiste à son babil propre, non régi par les découpes syllabiques de la langue maternelle. Langage qui lui est propre pour conserver sa voix. Écholalies, babil inauthentique, néologismes, non ancrage des mots dans le ressenti, découpes de la langue de façon mélodique, tout cela tends a confirmer la thèse des Lefort (la mutation du réel au signifiant n'est pas opérante). [...]

[...] Objet autistique = auto-stimulation gênante. Risque pris d'un apprentissage à la soumission au détriment de l'indépendance. TEACCH : cognitivo-comportementale, les autistes présentent un handicap cognitif spécifique. S'intéresse à la manière de penser des autistes. Méthode qui a appris des autistes contrairement à ABA. Leur stéréotypies auraient une fonction, ne savent pas laquelle, mais plus à l'écoute des autistes. Rééduquer, idéologie de l'homme normal, savoir du côté de l'éducateur même si c'est un éduc qui écoute. Cherchent à comprendre la spécificité du fonctionnement cognitif, structurer le monde de l'autiste, aller dans le sens de l'immuabilité, donner des repères par les signes (pictogrammes). [...]