Cadre clinique d'une évaluation psychologique - Cas d'un enfant souffrant de dysgraphie

Thèmes abordés

Diagnostic médical, évaluation psychologique, dysgraphie, consultation, spécialiste, patient, rapport clinique, anamnèse, prise en charge

Résumé du document

La notion de la neuropsychologie du développement de l'enfant nous permet de décrire un répertoire de signes des troubles spécifiques du langage, de l'écriture, de l'attention tels que la dyslexie, la dysgraphie, la dysorthographie, l'hyperactivité, etc. Nous avons su, dans ce travail reposant sur la dysgraphie, à créer un cadre clinique qui nous permet de mettre en place un diagnostic après la consultation, l'observation et l'évaluation faites sur un client. En tant que professionnel de la santé, nous avons pu proposer des pistes de solutions et quelques conseils en vue de remédier au problème qui incommodait le client et de lui assurer une bonne prise en charge.

Extraits

[...] L'écriture se révèle très mauvaise voire illisible sa mère s'efforçait à l'appendre et à améliorer son mécanisme, actuellement de suite du décès de sa mère ; son père qui ne s'intéresse pas à ses exercer semble rendre compte de cet état et essaie de la donner quelques exercices pour essayer d'améliorer la tenue du matériel didactique (le stylo), mais ces exercices semblent être mal orientée car la fille n'améliore pas son écriture. Données relatives à l'anamnèse Il n'y a aucun trouve de troubles résultants de troubles développementaux dans la famille. Le développement psychomoteur de l'enfant est normal et il n'y a pas non plus connu de retard dans le processus du développement langagier. [...]

[...] Consultation psychologique Dans mon cabinet de consultation, un client se présente comme père d'une jeune fille âgée de 9 ans dites fille chérie'' ayant une belle figure ,une bonne attitude aussi présente des bonnes caractéristiques d'intelligence verbale , lors de l'échange avec le père du client nommée Erik nzenza , il me suggère que sa fille présente une lenteur en écrivant mécaniquement ce qu'elle s'est bien exprimée , qu'elle écrit en forme parfois de fleur ou ayant trait à une écriture de médecin sans forme très illisible , ce qui fait que du faite qu'elle réussit oralement dans les questions posées par son institutrice antérieure de sa classe, ou à la maison , sa manière d'écrire fait obstacle pour cette troisième année il semble que son nouveau maitre de l'école semble lui compliquer, car lui ne compte que sur la dicté , cela était observée depuis sa première année et sa deuxième ou son instructrice pensée qu'elle pouvait développer de faculté pour remédier à ce problème vue qu'elle n'avait pas franchie sa troisième année , je me suis rendu compte qu'il faut remédier à ce problème . Ainsi, ce problème nous étant présenté que faire pour remédier au cas de cette petite fille, quelle trouble pouvons-nous diagnostiquer et comment faire la réhabilitation de celle-ci. Rapport d'évaluation I. Identification du spécialiste Nom et Post nom : K. [...]

[...] T. Titres académiques - Gradué en psychologie - Licencie en psycho clinique - Spécialiste en Psycho traumatologie II. Identité du client Nom et Post-nom : N. N. [...]

[...] Conclusion Ce sujet nous a permis de nous constituer cognitivement un cadre auquel nous soignant, consulté de relever quelques propos d'aide à la clientèle de son état affective en vue d'avoir un strict idée sur la questions de troubles spécifiques de l'écrit que nous avons d'abord fait des observations , émit un diagnostic et proposer une prise en charge qui devrait intéresser « « les autorités » » , l'état afin d'aider une catégorisation de population des enfants souffrants de ce troubles à une scolarité normal ; à ceux qui sont dyslexiques. BIBLIOGRAPHIE I. ouvrages Ouvrages généraux American psychiatric Association , Dsm-5 Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux 5[ème] édition ,Elsevier Masson SAS,Arlngton,2013-2015. [...]

[...] Naissance du client : 30 juin 2015 Date de la 1ere visite : 19 mai 2024 Age chronologique : 9 ans et 1 mois Classe fréquentée : 3 [-ème] année primaire III. Rapport clinique situation actuelle N. N. a 9 ans et 1 mois. [...]