Le WISC

Résumé du document

Afin d'introduire l'exposé, nous allons commencer par définir ce qu'est un test mental. Selon Pichot, on appelle test mental une situation expérimentale standardisée servant de stimulus à un comportement. Ce comportement est évalué par une comparaison statistique, permettant ainsi de classer quantitativement, grâce à la mesure, le sujet examiné.
Le premier véritable créateur d'un test intellectuel est Binet (avec Simon). Il s'intéresse aux processus intellectuels. La différence entre le test de Binet/Simon et les tests antérieurs, est qu'il est le premier test à appliquer la mesure, non plus à des phénomènes élémentaires, mais aux fonctions supérieures de l'esprit, qui se manifestent dans la complexité de nos conduites. Il est également le premier à introduire la méthode clinique. Par la suite, d'autres tests sont apparus, notamment celui de Wechsler, qui est devenu actuellement le plus utilisé en ce qui concerne la mesure de l'intelligence.

Extraits

[...] Il y a un temps limité pour chaque tâche. Aptitudes évaluées Cette épreuve des labyrinthes évalue la capacité du sujet à planifier son comportement. Méthodologie d'interprétation des résultats Afin d'obtenir un résultat fiable, un premier niveau d'analyse peut s'appuyer sur la comparaison des deux QI plus spécifiques, calculés séparément sur l'échelle verbale d'une part et l'échelle performance d'autre part. À un second niveau, l'analyse des performances peut aussi s'appuyer sur le fait que les scores standards aux différents sous-tests sont directement comparables, où il est alors possible de chercher s'il y a des points forts et des points faibles à un niveau plus spécifique encore. [...]

[...] L'examinateur présente 15 séries de chiffres oralement. Selon les items, la série va de 2 à 9 chiffres. Dans la première partie de l'épreuve, le sujet doit répéter les chiffres dans le même ordre, et dans une seconde partie, il doit les répéter dans l'ordre inverse. Aptitudes évaluées Cette épreuve permet d'évaluer certaines capacités nécessaires au bon fonctionnement intellectuel, de la qualité du contrôle attentionnel et de la mémoire à court terme. Labyrinthes Définition Le dernier sous-test supplémentaire, qui est non verbal, est constitué de 10 labyrinthes. [...]

[...] Pour les sujets de plus de huit ans, il s'agit de substituer des signes sans signification à des nombres. Aptitudes évaluées Cette tâche permet d'apprécier la rapidité et la précision avec lesquelles est menée cette association de symboles par l'enfant. Ce sous-test fait principalement appel à l'attention, à la mémoire à court terme et à la coordination visuomotrice. Cette épreuve s'est ainsi révélée une des plus sensibles de l'échelle aux troubles neurologiques. A noter que le sous test des labyrinthes peut, au besoin, remplacer le Code. [...]

[...] Ressemblances On observe plusieurs ressemblances entre Binet et Wechsler. Binet a la conception d'une intelligence multiforme et indéfinissable. On retrouve la même ouverture chez Wechsler, qui estime impossible la définition de l'intelligence. Dans cette conception, l'intelligence est impossible à circonscrire. Tout comme Binet, Wechsler considère que l'intelligence doit être évaluée par un ensemble de processus. Pour Wechsler, comme pour Binet, le produit final du comportement intelligent n'est pas seulement le nombre des aptitudes ou leurs qualités, mais également la façon selon laquelle elles sont combinées, c'est-à-dire leur configuration. [...]

[...] Les 14 séries sont composées de trois à six cartes. Le sujet dispose d'un temps limité pour reconstituer l'histoire. Aptitudes évaluées Ce sous-test permet de mesurer l'aptitude d'un sujet à comprendre et à saisir une situation dans son ensemble. Cubes Définition Ce sous-test consiste à reproduire, avec des cubes, des modèles de dessins géométriques exposés sur des cartes. On a besoin de 2 cubes pour l'item de 4 cubes pour les items 2 à et de 9 cubes pour les items 10 à 12. [...]