La WAIS ou l'échelle d'intelligence

Résumé du document

Le Weschler Adult Intelligence Scale (la WAIS) est une échelle d'intelligence établie par Weschler qui comprend six épreuves verbales et cinq épreuves de performances (non verbale). Elle permet d'obtenir trois QI : total, verbal et performance.

Extraits

[...] Dans cette épreuve, les réponses qu'il a fournit sont en général de niveau abstrait et ils font références à la classe commune d'appartenances des objets. A l'épreuve complètement d'image, il a obtenu une note standard de 11. Donc, la différence par rapport à la moyenne est de 4,29 ce qui est significatif. On pourrait supposer que le sujet a une grande capacité de reconnaissance visuelle et d'identification des formes familières ainsi que des capacités représentationnelles. Il a peut-être également une grande mémoire sémantique visuelle et une grande capacité de jugement. [...]

[...] Si on porte notre attention sur les dispersions des indices, on constate qu'il y a une différence de 57 entre l'indice de compréhension verbale et l'indice de vitesse de traitement. Donc cela met bien en évidence qu'il y a un décalage entre deux grandes composantes de l'intelligence. Par contre, on constate une faible différence qui s'élève à 5 entre l'indice d'organisation perceptive et la mémoire de travail. III. Analyse des profils A travers ces résultats, on peut remarquer que monsieur L à trois forces et trois faiblesses. On obtient une note moyenne en verbal de 9,28 et 6,71 en performance. A. [...]

[...] Il semble aussi qu'il y a des difficultés en ce qui concerne les capacités d'attention et de concentration qui peuvent créer des interférences au sein de la mémoire de travail. Lors de la passation, le sujet n'a pas commis des erreurs mais il n'a pas inscrit beaucoup d'items à cause du temps qui était limité. Enfin, la troisième faiblesse de monsieur L se situe au niveau du subtest symboles puisqu'il a obtenu une note standard de 1. Donc, la différence par rapport à la moyenne performance est -5,71. [...]

[...] Du coup cette anxiété a eu un effet néfaste sur la mémoire de travail du sujet évalué. De plus, on pourrait penser que le sujet possède certains troubles de l'attention et de la concentration dans sa vie quotidienne, car pour qu'il puisse se concentrer il lui faut un calme absolu c'est-à-dire sans aucun bruit intempestif car cela nuirait à la tâche qu'il est entrain d'accomplir. Dans une moindre mesure, on peut penser que le fait d'être originaire de la Réunion cela ai pu biaiser certains résultats. [...]

[...] Les difficultés du sujet se situent peut-être au niveau de l'analyse visuelle ainsi que de la vitesse de traitement. Il y a également des difficultés au niveau de la mise en relation des objets. On peut donc supposer que la pression du temps à joué un rôle perturbateur surtout chez un sujet qui semblait anxieux. On peut aussi prétendre qu'il y avait des troubles de l'attention et de la concentration. Lors de l'entretien, le sujet a mis en évidence à travers ses propos que dans la vie quotidienne il avait des comportements obsessionnels. [...]