La structure des attitudes

Résumé du document

L'étude des attitudes est l'un des thèmes ayant reçu, comparativement aux autres, plus d'importance, d'efforts et de publications dans la psychologie sociale, à un tel point que les premiers théoriciens ont défini le domaine de la psychologie sociale comme l'étude scientifique des attitudes (Thomas et Znaniecki, 1918; Watson, 1925; et Allport et Hartman, 1925).
L'attitude est un construit théorique destiné à définir les relations entre les sujet et l'objet. L'une des caractéristiques fondamentales de ce construit est qu'il s'infère du comportement ou des déclarations verbales du sujet. L'intérêt de délimiter ce construit a permit à Allport (1935) de répertorier plus de 100 définitions du terme attitude. En général, ces définitions diffèrent dans leur conception mentale ou comportementaliste de l'attitude.

Dans la perspective mentale, l'attitude est une disposition mentale qui oriente notre action ver l'objet de l'attitude (Spencer, 1862 ; Thomas et Znaniecki, 1918). L'approche comportementaliste considère l'attitude comme une réponse envers un objet déterminé (Osgood et al., 1957; Fishbein, 1967).

Extraits

[...] C'est le composant le plus caractéristique des attitudes. Il se différencie des croyances et opinions qui se caractérisent surtout par leur composant cognitif, mais pas nécessairement par leur composant affectif. conatif : c'est la tendance à réagir envers les objets d'une manière déterminée. C'est le composant actif de l'attitude. Si une personne a des sentiments négatifs envers une autre personne ou groupe détermine, elle aura tendance à les éviter et, au contraire, si elle a des sentiments positifs, elle essaiera d'avoir les relations avec eux. [...]

[...] & Speckart, G. (1979). Models of attitude-behavior relations, Psychological Review pp. 452-464. - (1981). Attitudes cause behaviours: A structural equation analysis, Journal of Personality and Social Psychology pp. 226-38. _ Ajzen, I. & Madden, T.J. (1986). Predicting goal-directed behavior : attitudes, intentions and perceived behavioral control, Journal of Experimental Social Psychology pp. [...]

[...] Ainsi, l'objet de l'attitude se convertira dans un stimulus conditionnel capable de générer, par lui-même, la même réponse que le stimulus inconditionnel. De cette façon, un enfant peut avoir une attitude positive envers une équipe déterminée (stimulus conditionnel) si, à chaque fois que le match passe à la télévision et que l'équipe gagne, il reçoit des caresses et mots affectueux (stimulus inconditionnel) de la part des membres plus âgés de sa famille. Le psychologue social ayant fait le plus de recherches sur la formation des attitudes à partir du conditionnement classique est A. [...]

[...] - (1980). A theory of reasoned action : some applications and implications. In M.M. Page Nebraska symposium on motivation. Lincoln, NE : University of Nebraska Press _ Joyce, T. (1972). La publicité. Séminaire Esomar. Madrid : Revue IP. [...]

[...] Comment sont reliées les attitudes et les croyances ? Fishbein nous encourage à analyser cette relation à partir de la mesure des croyances. Il y a deux aspects à mesurer : 1. Intensité de la croyance : elle sera mesurée dans une échelle à sept points et que nous appellerons Bi. Dans notre exemple, l'intensité de la première croyance est déterminée par le degré de sécurité que j'ai sur le fait que "Johnnie Walker" est un Whisky Valeur accordée à l'objet ou valeur à laquelle la croyance est reliée. [...]