L'évolution des relations sociales du jeune enfant

Résumé du document

Avec les parents : de 2 à 6-7 ans le rôle des parents va changer du tout au tout. Durant les premiers mois de la vie de l'enfant, les parents répondent à tous les besoins de l'enfant et acceptent les demandes de l'enfant. Lorsque le bébé commence à marcher, il prend goût à la liberté, les parents instaurent donc une certaine discipline. L'enfant cherche à cet âge à affirmer sa personnalité. Il va adopter la résistance passive (il va tester les limites des parents), la désobéissance à cet âge est normale. Lorsque l'enfant aura bien intégré les limites, les mesures disciplinaires des parents vont petit à petit s'atténuer (...)

Extraits

[...] - Schéma de type own sex : les enfants vont effectuer des comportements en adéquation avec leur sexe. Différences sexuelles dans les interactions sociales : Maccoby a décrit des modèles différents pour les filles et les garçons (vers 3-4 ans) : les filles auraient un style facilitant, arrangeant, elles font des suggestions au lieu de s'opposer (lié à leur précocité dans le langage) ; les garçons auraient un style contraignant ou restrictif, ils sont plus contradictoires et auront moins tendance à se soumettre que les filles. [...]

[...] Les comportements dans une fratrie sont très ambivalents : il y a des comportements prosociaux mais aussi des comportements négatifs : les enfants passent facilement du réconfort à l'agression. On peut classer les comportements des frères et sœurs en trois catégories : les comportements prosociaux (altruisme, partage ) ; les comportements antagonistes, négatifs (insultes, menaces, coups ) ; les imitations. Globalement, les grands frères seront plus agressifs envers les petits, les grandes sœurs seront plus altruistes. Expérience : une expérience à été réalisé avec des fratries : les plus âgés avaient 3-4 ans et les plus jeunes 1-2 ans. Ils ont été observés sur deux ans. [...]

[...] - Vers 11-12 ans : les règles des adultes ne sont plus sacrées mais il y a une codification des règles : les enfants sont d'accord pour changer les règles à condition que tous les enfants soient d'accord. Il va y avoir une vraie coopération, une vraie discussion entre les enfants. L'amitié : Selman, en 1980 a identifié 5 étapes sur le développement de l'amitié : - Stade 0 : (de 3 à 7 ans) : camaraderie spontanée. L'enfant, encore égocentrique aura du mal à se détacher de ses propres désirs et envies. [...]

[...] Les observateurs ont aussi remarqué qu'il y avait plus de disputes dans la fratrie en présence de la mère. Les relations avec les pairs : Les premières observations sur ses relations furent faites dans les années 30. Ces observations avaient conclu que les jeunes enfants ne manifestaient pas beaucoup d'intérêt pour les autres enfants. Aujourd'hui, on admet que les enfants ont besoin de deux types d'interactions pour leur développement social : les interactions asymétriques entre adulte et enfant (effet de tutelle) et les interactions symétriques entre deux enfants équivalents. [...]

[...] L'enfant reconnaît qu'il doit y avoir une implication mutuelle dans l'amitié mais il préfère quand même servir ses propres intérêts plutôt que l'intérêt commun. - Stade 3 : (de 9 à 12 ans) : relations intimes. L'enfant est capable de considérer l'amitié pour elle-même, elle devient donc stable. On voit aussi apparaître la notion d'exclusivité. - Stade 4 : (débute à 12 ans) : l'amitié est fondée sur l'interdépendance et sur l'autonomie. L'enfant respecte l'autre mais aussi son besoin d'indépendance. [...]