Le récit de vie à travers les théories de Levinson, Erikson et Gould

Thèmes abordés

Récit de vie, Levinson, Erikson, Gould, cheminement personnel

Résumé du document

Le récit de vie est un exercice qui permet de faire émerger des connaissances en liens avec nos expériences du passé. Bien que le récit de vie peut être un bon outil thérapeutique, le but dans le travail qui suit est de plutôt approfondir nos connaissances en faisant référence à des expériences significatives de notre vie. J'ai aujourd'hui 22 ans et j'aimerais faire la rétroaction de mon cheminement scolaire. Je ferai cette rétroaction à partir de mon adolescence, mais j'aborderai certains aspects de mon enfance afin que l'on se situe mieux dans le contexte.

Extraits

[...] La deuxième : Je ne peux voir le monde qu'à travers les idées de mes parents. La troisième : Seuls mes parents peuvent assurer ma sécurité. La quatrième : Mes parents doivent être ma seule famille. Finalement, la cinquième : Mon corps ne m'appartient pas. Il est vrai que, même après avoir quitté le foyer familial, j'appliquais la façon d'agir que j'avais toujours fait jusqu'à la crise que j'ai vécu en quittant l'université. Néanmoins, j'ai toujours eu l'impression que ce sont des mécanismes que je m'étais construit et non que mes parents m'avaient particulièrement inculqués étant donné la débrouillardise dont j'ai dû faire preuve et le fait que je sois un peu laissé à moi-même Il serait sûrement faux par contre de dire que ces mécanismes n'ont pas été du tout influencé par l'éducation de mes parents. [...]

[...] Je crois que nous avons pu trouver un certain équilibre entre l'intimité et l'isolement. En effet, nous sommes indépendants l'un de l'autre (nous avons nos activités à nous seuls et avons nos propres réseaux d'amis) et faisons des activités ensemble (nous nous connaissons de plus en plus, la complicité est grandissante). Par contre, il est facile de s'oublier et parfois, nous n'avons pas beaucoup de temps ensemble. C'est là où l'équilibre n'est pas parfait. Je n'ai pas pu explorer la variété de partenaires disponibles, ayant connu mon conjoint à 15 ans. [...]

[...] Il devient de plus en plus précis néanmoins. En effet, je sais que je j'aimerais vivre à la campagne et que je deviendrai éducatrice spécialisée. Ce sera mon métier. Par contre, quelle genre de maison, combien d'enfants? J'ai encore envie d'étudier dans l'avenir, afin d'acquérir toujours de plus en plus de connaissances. J'ai envie de me donner constamment des défis au niveau scolaire et professionnel et d'évoluer. J'ai transformé mes intérêts, qui étaient la psychologie, la relation d'aide, etc., en occupation professionnelle. [...]

[...] Par la suite, j'ai eu un lapin et des oiseaux à la maison et j'aimais beaucoup les chiens. J'étais, et je suis toujours, une personne sensible, qui pleurait par exemple lorsqu'un autre enfant se faisait mal. L'altruisme a toujours fait partie de moi. J'ai ensuite voulu devenir enseignante. Il y a eu plusieurs années où j'ai joué à l'école avec mon tableau à craies. Je pouvais jouer des heures toute seule dans ma chambre ou encore avec une amie. J'enseignais alors à mes élèves fantômes les notions que j'avais apprises durant la journée ou durant la semaine à l'école. [...]

[...] Ce qui est important de retenir est que mon passé et ma personnalité ont fait en sorte que j'ai eu à me débrouiller rapidement par mes propres moyens dans la vie afin d'éviter le chaos, que ce soit sans dessus dessous (enfin, c'est comme cela que je le sens et l'interprète). Le premier travail que j'ai voulu exercer est religieuse. Cela n'a pas longtemps été dans mon esprit. Je voulais être religieuse car mon grand frère (qui a 5 ans de plus que moi) voulait devenir prêtre. C'était la seule raison. [...]