Psychopathologie de la scolarité : les troubles et le handicap des élèves

Résumé du document

[...] Troubles anxieux : souvent confondus avec des troubles du comportement car ils apparaissent par des changements de comportement.
Les états dépressifs : irritabilité, plaints somatiques (maux de tête...), pleure, fuite de la relation...
- Angoisse de la séparation après 4 ans. Pleurs, transpiration, tristesse, plaintes somatiques.
- Phobie scolaire : souvent confondue avec l'angoisse de séparation. Pas encore classé dans les maladies.
- Névrose d'angoisse générale : souci permanent, attaque de panique. Origine familiale possible.

[...] La famille doit prendre contact avec la MDPH (4 mois pour le faire sinon possibilité de contacter INE qui va demander une médiation auprès de la famille)
MDPH : maison départementale pour les personnes en situation de handicap (MDA)
- contact avec un maitre référent de scolarisation
- ce maitre contact l'école et réunion de l'ESS = équipe de suivi de scolarisation
- création d'un PPS = projet personnalisé de scolarisation
- envoie d'un dossier de l'élève (renseignements médicaux, sociales, psycho...) à la MDP
- l'équipe de la MDPH valide ou non le dossier de PPS (les parents peuvent faire appel) (...)

Extraits

[...] Accepter le contact avec d'autres enfants / accepter de ne pas avoir de contact S'approprier l'espace et le temps : comprendre que quelqu'un qui est loin, pense qu'en même à moi. Le langage : maitriser la communication sans forcément parler (mordre Vivre avec les autres : intégrer un groupe, se socialiser, comprendre les lois qui régissent les groupes. Le rôle de l'enseignant est de dépister. Il ne doit pas faire de diagnostique TYPES DE TROUBLES 1. Troubles de l'intelligence : QI : On veut la majorité des personnes au milieu de l'échelle : 100 représente la moyenne d'une classe d'âge donnée. [...]

[...] Psychose : pas distinction entre sujet et objet, réel et imaginaire. Difficulté d'adaptation sociale Troubles envahisseurs du comportement Spécifique : autisme : o Troubles de la communication verbale et non verbale (retard de langage, compréhension ) o Troubles des relations interpersonnelles (durables ) o Comportements répétitifs et stéréotypés (rituels, comportements compulsifs). o Avec ou sans arriération mental o Mémoire automatique, autismes de haut niveau : Asperger - Non spécifique : psychoses infantiles : o Délires o Hallucinations o Troubles cours de la pensée o Comportements désorganisés o Dysharmonie : angoisses, inhibition, instabilité psychomotrice, troubles relationnels, échec scolaire. [...]

[...] Réunion équipe et partenaires : médecin scolaire/PMI = protection scolaire infantile orthoptiste. o CMPP : centres médico-psycho pédagogique. Difficultés d'apprentissage/moteurs/troubles psycho. o CMP : centres médico-psychologique. o CATTP : centres d'accueil thérapeutique à temps partiel Hôpital de jour o CAMSP : Centre d'action médico-sociale précoce : pour les enfants de la naissance à 6 ans retards psychomoteurs, troubles sensoriels, difficultés relationnelles Importance croissante - Dépistage Prévention Rééducation Parfois nécessité de passer par la MDPH pour compenser un handicap 2005 obligatoire La famille doit prendre contact avec la MDPH mois pour le faire sinon possibilité de contacter INE qui va demander une médiation auprès de la famille) MDPH : maison départementale pour les personnes en situation de handicap (MDA) contact avec un maitre référent de scolarisation ce maitre contact l'école et réunion de l'ESS = équipe de suivi de scolarisation création d'un PPS = projet personnalisé de scolarisation envoie d'un dossier de l'élève (renseignements médicaux, sociales, psycho ) à la MDP l'équipe de la MDPH valide ou non le dossier de PPS (les parents peuvent faire appel) la CDA = commission des droits de l'autonomie, valide ou non les demandes d'AVS, l'orientation vers une CLIS = classe d'inclusion scolaire L'accueil d'un élève en situation de handicap : sous réserve d'accord de la MDPH Accueil individuel : AVS = auxiliaire de vie scolaire : ind. [...]

[...] ou co. EVS = emploi de vie scolaire SESSAD = service d'éducation spécialisé et de soins à domicile MPA = matériel pédagogique adapté Accueil collectif : CLIS 1/2/3/4 DANS LES ETABLISSEMENTS : IME = Institut médico-éducatif : déficience intellectuelle plus ou moins graves demi-pension ou internat à partir de 6ans. ITEP = institut thérapeutique éducatif et pédagogique troubles du comportement internet ou demi-pension chaque élève a un projet personne. [...]

[...] Inattention Fais des erreurs, difficulté à maintenir son attention, s'organiser mal, perd souvent ses affaires,, est facilement distrait. Comportements agressifs : Dans l'opposition. - Mutisme sévère Troubles anxieux : souvent confondus avec des troubles du comportement car ils apparaissent par des changements de comportement. Les états dépressifs : irritabilité, plaints somatiques (maux de tête pleure, fuite de la relation Angoisse de la séparation après 4 ans. Pleurs, transpiration, tristesse, plantes somatiques. Phobie scolaire : souvent confondue avec l'angoisse de séparation. Pas encore classé dans les maladies. [...]