La motivation - publié le 23/04/2008

Résumé du document

Cours de Psychologie sur la motivation.

Extraits

[...] Plus le sujet aura besoin de valeur social, plus cela va motivé le recourt à ces méthodes défensive. Ce qui est déterminant c'est l'ampleur du besoin social, et la possibilité qu'il lui est laisser de l'accomplir. Les conceptions empiristes des motivations et le niveau affectif des facteurs de conduite Cette conception s'oppose directement à la conception innéiste. L'homme ne naît pas avec des instincts et des pulsions inscrits en lui. Au contraire, tous ses besoins, comportements et tendances sont influencés par le milieu. A sa naissance, l'homme n'est qu'une tabula rasa table vierge = page blanche). [...]

[...] Les situations fondamentales de l'existence 1. la situation oedipienne Etant une épreuve de castration, la séparation de la mère et de l'enfant va permettre l'inscription des les lois, et des interdits, et va permettre à l'enfant de s'ouvrir sur le monde la situation d'infériorité Pour ADLER, la situation fondamentale de l'enfance marquante est la situation d'infériorité. L'enfant est dépendant, faible, soumis aux adultes, il éprouve un sentiment d'infériorité. Cette situation fondamentale d'infériorité laisse une empreinte en l'homme d'un sentiment de son incomplétude ne pas être complet, d'avoir besoin des autres) donc pousserais l'humain à mettre en place des processus de compensation toute au long de sa vie pour lutter et dépasser cette infériorité vécue (études, travail, gagner de l'argent, attitude de toxicomanie ou alcoolique) la situation de compétition Pour HORNEY, (modèle des année 50 toujours d'actualité) nos sociétés propose aux hommes un même type de situation à base compétition, d'échec, de solitude affective et défiance. [...]

[...] Les mécanismes/forces incontrôlables échappant à la volonté. L'idée de condition appropriée ou de déclencheur du mécanisme. Les instincts ont d'abord été étudiés dans des recherches éthologiques (comportements des animaux). Ces recherches ont relancé le problème de conduites instinctives chez l'homme en essayant de repérer chez les êtres humains des comportements typiques et identiques répondant à des signaux spécifiques identiques. EIBL-EIBESFELDT essaie de montrer que la plupart de nos comportements sont des réponses instinctives à peine adaptées culturellement à des signaux spécifiques à l'espèce humaine. [...]

[...] On peut donc être parfaitement capable de faire quelque chose et choisir de ne pas le faire car rien ne nous motive. MOTIVATION ET SIGNIFICATION Pour que l'on passe à l'action, il faut dans un 1er temps, que notre conduite ait un sens, même si celui-ci ne nous apparaît pas immédiatement. Au niveau conscient, sans la possibilité d'attribuer un sens à son action l'individu est démotivé. La perte du sens est la base essentielle de la démoralisation et de la démotivation. Etre motivé est d'abord trouver un sens à son action. Le sujet attribut des significations à tout. [...]

[...] Donc la descente à skis prend la signification d'effort de déconditionnement Il faut que je me débarrasse de ce conditionnement, c'est insupportable d'avoir quelque chose en soi que je ne peux pas contrôler : niveau affectif Interviennent ici des valeurs particulières telles que : il faut contrôler son corps, l'effort permet ce contrôle, de telles valeurs individuelles sont façonnées par l'éducation. Les significations données à l'action sont maintenant issues d'un autre niveau, un niveau plus affectif. Mes amis arrivent, il est évident que je ne peux pas ne pas les suivre. Je dois suivre le mouvement sinon que vont-ils penser de moi ? [...]