Evolution des méthodes en Psychologie : le rôle des innovations technologiques

Résumé du document

Après un retour historique retraçant brièvement l'évolution des méthodes en Psychologie et leurs liens étroits avec les nombreuses innovations technologiques au cours des XIXe et XXe siècles, il s'agit d'étudier le rôle en Psychologie d'une innovation technologique particulière : l'ordinateur. Autrement dit, quelles sont les implications du passage des tests papier-crayon à l'évaluation informatisée en termes de normes, de fidélité et de validité ? Nous verrons que les résultats des quelques travaux de recherche à ce sujet sont contradictoires, et même si l'ordinateur occupe une place de plus en plus importante dans nos vies quotidiennes, son utilisation lors de tests psychologiques informatisés rencontre encore une certaine résistance (...)

Extraits

[...] Gaudron, J-P. (1998). Les effets de l'anxiété informatique et de la pratique de l'ordinateur sur les performances à un test automatisé d'intelligence. In Le Travail Humain, tome 61, n°3/1998, 263-280. Popek, G. J. & Goldberg, R. P. (1974). [...]

[...] D'autres auteurs vont jusqu'à parler de phobie de l'ordinateur ou computaphobie (Neil, Rosen & Wugalter, 1990). Pour ces auteurs, il y a computaphobie lorsqu'il existe : - une anxiété pour des interactions présentes ou futures avec l'ordinateur ; - des attitudes négatives sur l'ordinateur et son impact sur la société ; - des cognitions négatives ou des monologues auto-critiques durant l'utilisation ou à la perspective d'une utilisation. (Gaudron, 1998). Des corrélations importantes ont été mises en évidence entre l'anxiété informatique et les connaissances en informatique, l'expérience passée et les habiletés à utiliser un ordinateur (Loyd & Gressard ; Marcoulides ; Cambre & Cook ; Morrow, Prell & Elroy ; Bear, Richards & Lancaster ; Levin & Gordon ; Cohen & Waugh ; Massoud ; Dyck & Smither, 1994). [...]

[...] Avec les progrès de la technologie comme l'électroencéphalographie (EEG qui permet de mesurer des potentiels électriques qui reflètent la dynamique de l'activité globale des neurones), des nouvelles méthodes d'imagerie cérébrale telles que la tomographie par émission de positions puis l'Imagerie par résonance magnétique fonctionnelle (IRMf) dans les années 1990. Grâce à ces dernières, on peut cette fois connaître les différentes régions impliquées dans une tâche expérimentale donnée. L'association entre opération mentale se fait donc cette fois non pas sur la dimension temporelle mais sur le plan spatial : l'objectif étant d'identifier les bases neurobiologiques des modules postulés par la psychologie cognitive. L'utilisation des méthodes des neurosciences dans le cadre expérimental de la psychologie cognitive a donné naissance à ce qu'on appelle aujourd'hui les neurosciences cognitives. [...]

[...] Formal requirements for virtualizable third generation architectures. ACM Press 412-421. Weinberg, A. (2001). Comparaison de deux versions d'un test de classement : version papier-crayon et version informatisée. [...]

[...] Conclusion et ouverture A ses débuts, l'ordinateur a permis de modéliser et de concevoir de nouvelles théories de fonctionnement du raisonnement humain, lesquelles associaient le traitement de l'information de l'humain à celui de l'ordinateur. Aujourd'hui, il est devenu un outil essentiel en psychologie dans la perspective d'accélérer et d'améliorer la passation des tests psychologiques. Les études précédemment présentées mettent clairement en évidence les avantages offerts par l'utilisation de l'ordinateur dans le domaine de la psychologie. En effet, les tests psychologiques répondent aux exigences de validité, de pertinence et de fidélité, qui sont nécessaires pour qu'un test soit scientifiquement valide. [...]