Psychologie générale - L'apprentissage au travers des concepts de conditionnement classique et conditionnement opérant

Thèmes abordés

psychologie, apprentissage, conditionnement classique, conditionnement opérant, récompenses, comportement inné, Pavlov, stimulus, stimulus neutre, stimulus conditionnel, stimulus inconditionnel

Résumé du document

Nous allons tenter de développer ici les notions qui tournent autour de l'apprentissage.
- Qu'est-ce que l'apprentissage ?
- Comment est-il relié aux comportements innés ?
- Qu'est-ce que le conditionnement classique ?
- Qu'est-ce que le conditionnement opérant ?
- Comment affecte-t-il le comportement humain ?
- De quelles manières sommes-nous influencés par le conditionnement et les modes de récompenses ?
-De quelle manière le conditionnement s'applique à des problèmes pratiques ?

Extraits

[...] Dans le conditionnement classique, nous pouvons dire que les événements antécédents s'associent. Un stimulus qui n'engendre pas de réaction est lié à un autre stimulus qui engendre une réaction. On dira que l'apprentissage est manifeste lorsque le nouveau stimulus commence également à faire naître des réactions Les conséquences Le conditionnement opérant porte sur l'apprentissage affecté par les conséquences. Une réaction peut être suivie d'un renforcement. Ce sont les résultats qui déterminent si la réaction est susceptible de se répéter. Par exemple, si on porte un vêtement qui nous attire bon nombre de compliments, il est fort probable qu'on le porte à nouveau souvent. [...]

[...] - Stimulus conditionnel : Avec le temps, la cloche devient ainsi un stimulus conditionnel, c'est-à- dire un stimulus auquel le chien a appris à réagir. Lorsque la cloche sonne et provoque la salivation, la réaction n'est pas un simple réflexe. Nous parlerons plutôt de réaction conditionnée. - Stimulus inconditionnel : La viande constitue un stimulus inconditionnel. Le chien n'a pas à apprendre à y réagir. Le stimulus inconditionnel engendre généralement un comportement réflexe. Puisqu'un réflexe est inné, on parlera de réaction inconditionnelle. Dans l'expérience de Pavlov, la salivation correspond à cette réaction inconditionnelle. [...]

[...] Psychologie générale : l'apprentissage au travers des concepts de conditionnement classique et conditionnement opérant Nous allons tenter de développer ici les notions qui tournent autour de l'apprentissage. - Qu'est-ce que l'apprentissage ? - Comment est-il relié aux comportements innés ? - Qu'est-ce que le conditionnement classique ? - Qu'est-ce que le conditionnement opérant ? - Comment affecte-t-il le comportement humain ? - De quelles manières sommes-nous influencés par le conditionnement et les modes de récompenses ? I. Qu'est-ce que l'apprentissage ? A. Mécanisme inné de réaction (MIR) et réflexes 1. [...]

[...] On récompense les réactions lorsqu'elles se rapprochent de plus en plus du mode final désiré, jusqu'à l'obtention de ce dernier. Ainsi, le principe de façonnement réside donc dans le renforcement des approximations successives vers la réaction désirée. En se servant de cette méthode, Skinner a appris à deux pigeons à jouer au ping-pong. Par façonnement, Skinner a réussi à ce que les pigeons se renvoient la balle sur un plan. Conclusion Les conditionnements classiques et opérants constituent le fondement d'une grande partie de l'apprentissage humain. En fait, ces conditionnements se retrouvent dans tous les domaines cognitifs ? [...]

[...] Le conditionnement opérant Nous allons faire un parallèle entre les deux types de conditionnement : le conditionnement classique décrit par Pavlov et le conditionnement opérant. Un tableau a été réalisé par Thorndike : Conditionnement Conditionnement opérant classique Nature de la réaction Involontaire, réflexe Spontanée, volontaire Renforcement Se produit avant la Se produit après la réaction (le stimulus réaction (la réaction conditionnel est est suivie d'un associé au renforcement stimulus ou événement du stimulus) de renforcement) Rôle du sujet Passif (réaction Actif (réaction émise) provoquée) Nature de Association entre les Probabilité de réaction l'apprentissage stimuli antécédents modifiée par toutes les conséquences Nous pouvons remarquer que dans les quatre éléments, les deux conditionnements sont opposés. [...]