Psychologie de l'enfant: l'angoisse et la peur de l'école

Thèmes abordés

psychologie, enfant, peur, angoisse, école

Résumé du document

Marie, 10 ans est scolarisée depuis ce début d'année en CM1 à l'école de V…….Face aux difficultés globales que Marie rencontre, la maîtresse a souhaité qu'un bilan psychologique soit réalisé afin de repenser la prise en charge et permettre la mise en place d'un projet de scolarité adapté dans l'école. La maman réticente à ce bilan psychologique a finalement accepté, sur le conseil de son médecin traitant.

Extraits

[...] Des difficultés praxiques apparaissent également dès les premières années de maternelle et on observe une poursuite de ces troubles tout au long de la scolarité. Marie présente également une paralysie des muscles obliques des yeux. Elle montre un déni partiel de ses difficultés car ne reconnaît ses lacunes qu'en mathématiques. Marie présente également un sentiment de persécution, elle a des mouvements paranoïaques, elle se sent observée, dévisagée et pense que les autres élèves ont de mauvaises pensées à son égard. Hypothèses diagnostiques - Trouble anxieux : celui-ci se manifeste en classe devant toute tâche scolaire. [...]

[...] Anamnèse Situation familiale Marie est la plus jeune de deux enfants. La maman s'est séparée du papa, il y a quelques mois. Madame décrit son ex mari, (policier) comme un tyran domestique. Après avoir pris avis auprès de son fils de 16 ans (qu'elle décrit en grande souffrance psychologique), elle a décidé de partir et elle est venue se réfugier avec ses enfants chez sa sœur, habitant le département voisin. La famille a de nouveau déménagé pour venir vivre à V . [...]

[...] C'est une enfant sensible, vite au bord des larmes mais aussi très volontaire pour ne pas craquer. On remarque chez elle un déni partiel : elle ne reconnaît que des problèmes en mathématiques. Les autres élèves sont perçus comme portant un regard dévalorisant sur elle : insultes, moqueries, rejet ; ce qui ne correspond pas à ce qu'observe l'enseignante. Marie a tendance à sélectionner et interpréter ce qu'elle perçoit, en maximisant le négatif et en minimisant le positif. Malgré des projections personnelles fortes, nous notons de la finesse dans l'analyse des situations socialisées telles qu'elles sont présentées au T.A.T . [...]

[...] Histoire de l'enfant Les étapes de l'autonomie ont été franchies sans grande difficulté : marche à 11 mois propreté et langage à 2 ans. Marie est atteinte d'un strabisme, elle porte donc des lunettes depuis l'âge de 10 mois. Une paralysie des muscles obliques des yeux a été diagnostiquée en octobre 2010 suite à une visite chez l'orthoptiste. Elle doit se faire opérer en avril 2011. Scolarité et différentes prises en charge - Petite section : Marie éprouve des difficultés d'apprentissage qui seraient dues selon la maman au décès de la grand-mère. [...]

[...] En Mémoire de Travail, l'empan mnésique est faible dans une simple tâche de répétition et l'ajout d'une consigne est impossible. La vitesse d'exécution évaluée à l'échelle de Vitesse de Traitement est lente. Conclusion Marie est une enfant sensible et soucieuse d'épargner les adultes qu'elle aime (elle est très proche de sa mère pour qui ces difficultés sont particulièrement mal vécues). Elle a construit un rapport à l'école très douloureux, anxiogène et a mis en place un mécanisme de déni qui entraîne une inhibition intellectuelle ainsi qu'une perte de confiance en elle avec pour conséquence un sentiment de persécution vis-à-vis des autres élèves. [...]