Le développement psychomoteur - publié le 23/04/2008

Résumé du document

Cours complet sur le développement psychomoteur.

Extraits

[...] Enfin, à la fin des 12 mois, il s'élance seul sans appuis, cette marche autonome se produit entre 12 et 18 mois mois en moyenne mais avec des écarts importants d'un enfant à l'autre. Vers 2 ans, les pas sont mieux contrôlés visuellement et l'équilibre est mieux assuré. Vers 18 mois, il peut monter l'escalier en donnant la main, un peu plus tard, il peut les descendre sans déplacements alternatifs des pieds dans un 1er temps, car la descente face au vide compromet son équilibre. [...]

[...] Le développement psychomoteur est programmé génétiquement pour chaque espèce, néanmoins, l'environnement peut intervenir dans ce déroulement pour le moduler. Par exemple : un enfant privé de soin ou un enfant pas assez stimulé présentera un retard important dans ces acquisitions. Exemples : enfants prématuré, ou hospitalisme Le développement se déroule en suivant quelques lois générales qui permettent de comprendre les mécanismes en jeu. Il faut surtout connaître les 2 lois essentielles qui permettent de comprendre la succession des étapes du développement psychomoteur : Loi du développement céphalo-caudal Loi du développement proximo-distal Elles ont été décrites par GESELL et illustrent les progrès de la maturation nerveuse avec ces effets sur le contrôle moteur. [...]

[...] A 10 ans, un enfant a la décentration requise pour répondre correctement à ce genre de problèmes. PIAGET a proposé aux enfants, une situation problème sur cet aspect de la logique de relation qui a été intégré dans une batterie d'évaluations de la droite et de la gauche, dite épreuve de PIAGET HEAD degrés sont distingués : la connaissance de la droite et de la gauche sur soi la connaissance de la droite et de la gauche sur autrui la position relative de 3 objets La fréquence de réussite pour chaque niveau est de : sur soi : 69% des enfants de 6 ans des 7 ans des 9 ans. [...]

[...] Elle est normalement plus grande du côté non dominant du corps. La détente musculaire volontaire : c'est la possibilité d'obtenir un relâchement musculaire total à la demande. Elle est donc liée à ce qu'on appelle l'indépendance musculaire qui est le fait de ne mobiliser pour un geste, que les groupes musculaires concernés par ce geste et aucun autre. Les jeunes enfants n'y arrivent pas avant 5/6 ans. Evolution de la statique La maîtrise de la statique, c'est-à-dire le fait de garder son équilibre debout au cours d'un mouvement, augmente sensiblement avec l'âge, surtout avant 10 ans. [...]

[...] Il existe une asymétrie dans le tonus musculaire en fonction de la latéralisation. Le tonus est toujours plus élevé dans les muscles du côté dominant du corps. On peut évaluer le tonus de fond (celui du corps au repos) et le tonus d'action (corps en mouvement). Plus récemment, des chercheurs ont proposé de distinguer la latéralité d'équipement et la latéralité d'utilisation : une latéralité axiale, axe du corps, et une latéralité distale, dans ses extrémités. La latéralité distale correspond surtout à une latéralité d'utilisation qui est la plus utile à évaluer (par exemple si on est gaucher ou droitier). [...]