Phobie sociale, symptômes, trouble anxieux, rythme cardiaque, adolescence
La phobie sociale est un trouble anxieux se manifestant lors de situations sociales par de l'évitement ou des symptômes somatiques de détresse, tels qu'une accélération du rythme cardiaque par exemple. De nombreuses études ont été consacrées à la façon dont apparaissent les différents symptômes de ce trouble (Bögels & al., 2010) mais également l'âge de leur apparition durant l'adolescence (Essau, Conradt, & Petermann, 1999). Toutes s'accordent sur le fait que ces troubles voient leur fréquence d'apparition augmenter en même temps qu'apparaît la phobie sociale, au cours de l'adolescence, avec cependant des contradictions quant aux types de situations dans lesquelles ces troubles apparaissent. Il serait intéressant de se demander s'il y aurait une période d'âge et des situations spécifiques favorables à la détection de la phobie sociale, afin de permettre une meilleure prévention de ce trouble.
[...] De plus, l'étude de Sumter et al. (2009) a permis de distinguer à la fois les situations de langage informel, c'est-à-dire les situations d'interaction sans évaluation de la part d'autrui comme avoir une discussion, les situations de langage formel comme les situations d'évaluation, par exemple répondre à des questions en classe ou faire un discours, et les interactions. Cette distinction a permis de mettre en évidence que l'augmentation de la fréquence de l'évitement et de la détresse entre 12-13 ans et 14-15 ans apparaît dans les situations d'évaluation et les interactions, ce phénomène n'étant pas retrouvé dans les situations informelles. [...]
[...] (2007). Age and gender differences in social anxiety symptoms during adolescence: The Social Phobia Inventory (SPIN) as a mesure. Psychatry Research 261-270. Sumter, S.R., Bokhorst, C.L., & Westenberg, P.M. (2009). Social fears during adolescence: Is there an increase in distress and avoidance?. Journal of Anxiety Disorders 897-903. [...]
[...] Pour cela, ils ont demandé à des participants de 9 à 17 ans, répartis en trois groupes d'âge (9-11ans, 12-14ans, ou 15-17ans), de répondre à un court questionnaire basé sur les situations sociales du module de phobie sociale de l'Anxiety Disorders Interview Schedule for Children (ADIS-C ; Silverman & Albano, 1996). Les résultats montrent que les situations entraînant le plus de craintes sociales sont différentes selon les âges, mais qu'on observe un pic d'augmentation de la détresse entre 9-11 ans et 12-14 ans, et que l'évitement est en constante augmentation de 9 à 17 ans, celui-ci étant plus important chez les adolescents les plus âgés, ayant plus souvent expérimenté des situations craintes socialement. Ces résultats confirment ceux de Ranta et al. [...]
[...] Il serait intéressant de se demander s'il y aurait une période d'âge et des situations spécifiques favorables à la détection de la phobie sociale, afin de permettre une meilleure prévention de ce trouble. Pour ce faire, nous nous intéresserons aux différents symptômes accompagnant la phobie sociale ainsi qu'à leur accentuation au cours de l'adolescence, pour enfin différencier les situations dans lesquelles ils apparaissent préférentiellement. La phobie sociale, ou trouble de l'anxiété sociale, est un trouble anxieux défini par le DSM-IV comme « une peur persistante et intense d'une ou plusieurs situations sociales ou bien de situations de performance durant lesquelles le sujet est en contact avec des gens non familiers ou bien peut être exposé à l'éventuelle observation attentive d'autrui ». [...]
[...] La surveillance et une éventuelle prise en charge de ces symptômes afin d'éviter, ou tout du moins de retarder, le développement d'une phobie sociale devraient donc plus particulièrement se faire au sein du milieu scolaire, où les adolescents rencontrent le plus souvent ces situations d'évaluation. Bibliographie : Bögels, S.M., Alden, L., Beidel, D.C., Clark, L.A., Pine, D.S., Stein, M.B., & Voncken, M. (2010). Social anxiety disorder: questions and answers for the DSM-V. Depression and Anxiety 168-189. Chartier, M.J., Walker, J.R., & Stein, M.B. [...]
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