L’objet transitionnel : un objet créé par l’enfant parmi d’autres phénomènes transitionnels

Résumé du document

Envoyé à la guerre comme unique chirurgien, Donald Winnicott se rendit compte que la majorité des enfants évacués de Londres partaient, avec ou sans leur mère, mais en conservant précieusement un "objet", une "chose", qu'ils nommaient "doudou", et que cette chose leur paraissait la plus précieuse de leur vie.
Donald Winnicott (1896-1971), pédiatre et psychanalyste anglais, a marqué l'histoire de la psychologie infantile par ses contributions sur le thème de l'objet transitionnel. Il fut le premier à parler de l'objet transitionnel ainsi que des phénomènes transitionnels au début des années 1950.
L'objet transitionnel est le premier objet matériel possédé par le bébé et il représente pour lui un « substitut » de la mère.
En effet, grâce à cet objet, plus communément appelé le "doudou", l'enfant pourra se représenter symboliquement sa mère malgré son absence. L'objet transitionnel apparaît généralement entre quatre et douze mois et il est un moyen pour l'enfant d'effectuer une transition entre sa relation à sa mère et sa relation avec d'autres "objets" de son environnement.

Extraits

[...] Bibliographie Blondel Marie-Pierre, Objet transitionnel et autres objets d'addiction Revue française de psychanalyse, 2004/2 Vol p. 459- 467. DOI : 10.3917 /rfp Boulanger-Balleyguier G. Le consolateur. In: Enfance.Tome 37 Pp. 201-211. Boulanger-Balleyguier G. Les jeunes enfants et le consolateur. In: Enfance. [...]

[...] La situation étrange consiste à mettre en scène un enfant, sa mère et une personne étrangère. L'enfant est exposé à des situations de stress observées par Mary Ainsworth qui se trouve derrière une vitre teintée. Le but de cette expérience est de soumettre l'enfant à un stress provoqué par les entrées et sorties répétées de la mère et de la personne étrangère. En effet, l'expérience est composée de huit épisodes de départs et de retour de trois minutes chacun. L'existence ou non de signes d'inquiétude, de tristesse permet d'étudier les capacités d'attachement et de séparation de l'enfant. [...]

[...] Enfin, la troisième phase est celle du détachement : l'enfant commence à accepter son entourage et à investir son environnement. Mary Ainsworth, collaboratrice de John Bowlby, apporta un point de vue expérimental à la théorie de l'attachement Mary Ainsworth Mary Ainsworth (1913-1999), psychologue du développement et collaboratrice de Bowlby, a beaucoup apporté à la théorie de l'attachement, notamment avec une expérience qu'elle nomme L'étrange situation Cette expérience a été mise au point en 1963 et a permis de dégager différents types d'attachement. [...]

[...] L'objet transitionnel représente le lien entre la mère et l'enfant, mais c'est aussi ce qui va permettre à l'enfant de se détacher de sa mère. Pour que l'enfant puisse accéder à l'auto-apaisement par l'objet transitionnel, et donc qu'il puisse progressivement se détacher de sa mère, il faut qu'il y ait une bonne relation entre l'enfant et sa mère. L'objet transitionnel pourra ainsi aider l'enfant à se séparer de sa mère et donc lui procurer un meilleur équilibre affectif. En effet, des études ont montré que les enfants possédant un consolateur ont une plus grande autonomie que les autres. [...]

[...] Plusieurs facteurs pourraient expliquer le fait que l'objet transitionnel se retrouve le plus souvent dans les sociétés occidentales. Entre autres, dans les sociétés occidentales, le lien avec la mère est beaucoup plus relâché : elle nourrit peu l'enfant au sein, le fait souvent garder, etc. On peut donc dire que le mode d'éducation dans ces sociétés pousse l'enfant à utiliser un substitut matériel, puis symbolique L'influence du maternage dans l'utilisation de l'objet transitionnel en fonction du groupe culturel Les études menées par les auteurs cités précédemment montrent que dans les sociétés non occidentales l'utilisation d'un objet transitionnel est beaucoup moins fréquente. [...]