Estime de soi et valorisation des conduites agressives chez les adolescents

Résumé du document

Cette recherche a été menée afin d'étudier les liens qui pouvaient exister entre l'estime de soi et les divers types de conduites agressives chez les adolescents. Certaines études soulignent l'existence d'un lien probable entre l'estime de soi et les conduites agressives mais aucune ne s'intéresse à la valorisation de l'agressivité ni à la différence de ce lien selon le type d'agression manifesté, c'est pourquoi nous avons choisi de nous y intéresser.

Extraits

[...] Première partie : I Apport théorique sur l'estime de soi, les conduites sociales et l'adolescence. 1)Définition et facteurs de l'estime de soi. L'estime de soi est définie aujourd'hui par la plupart des professionnels comme l'évaluation globale de la valeur de soi en tant que personne c'est-à-dire le degré de satisfaction ressenti vis à vis de soi- même (S.Harter,1998). Mais, Harter considère l'estime de soi de manière multidimensionnelle puisque le sujet s'évalue différemment selon le domaine considéré. D'après W.James (cité par Harter), un individu aurait une haute estime de lui-même dans la mesure où ses réussites dépasseraient ou égaleraient ses aspirations. [...]

[...] On peut se poser la question de l'origine des conduites agressives. Hobbes (1660), Kohlberg (1981) et Freud, cités par Fontaine, pensent que l'enfant est naturellement agressif alors que d'autres auteurs comme Bandura (1979, cité par Cartron), estiment qu'il le devient par apprentissage. Ainsi, le sujet réalise des apprentissages en fonction des comportements des personnes de son entourage avec lesquelles il entretient des relations spécifiques. Il va donc les imiter car elles l'incitent à le faire et parce que le sujet voient les bénéfices obtenus par le modèle. [...]

[...] In Roy F. Baumeister (Ed.). Self esteem: the puzzle of low self-regards. New York: Plenum Press. Harter, S. (1998). Comprendre l'estime de soi de l'enfant et de l'adolescent -Considérations historiques, théoriques et méthodologiques. In : Bolignini M.et Prêteur Y. Estime de soi perspective développementale-, (pp 57-81), Paris : Delachaux et Niestlé. Kaplan, D.S., Peck, B.M. [...]

[...] Le niveau d'estime de soi des garçons a tendance à s'accroître avec les années et à rester élevé alors que celui des filles a tendance à diminuer (Bourcet et Bariaud). On a vu quelques uns des déterminants de l'estime de soi, mais si on s'intéresse à ses implications, on prend conscience qu'une faible estime de soi peut provoquer une réaction émotionnelle très forte. Peut-elle aussi conduire à des conduites agressives ? Une étude (Robillon et Cartron, 2003) a montré que plus les pairs attribuent de conduites agressives réactives à certains élèves et moins ces derniers se trouvent compétents dans les relations sociales. [...]

[...] (1996). Relational aggression, overt aggression, and friendship. Child Development 2328-2338. Harter S. (1982). The perceived Competence Scale for Children. Child Development, 53,87-97. Harter, S. (1993). Causes and consequences of low self esteem in children and adolescents. [...]