L'oubli en mémoire à court terme selon Waugh et Norman

Résumé du document

De nombreux chercheurs de courant cognitiviste se sont penchés sur le thème de la mémoire, s'accordant tous sur le fait que celle-ci peut se définir comme étant le processus d'encodage, de stockage et de récupération des représentations mentales. De plus, des recherches ont été faites afin de mieux comprendre son fonctionnement et ses différents composants.

La toute première dissociation (issue de la neuropsychologie), se situe au 19ème siècle, par William James en 1890, distinguant une mémoire primaire et une mémoire secondaire. Une mémoire primaire capable de stocker un petit nombre d'informations, et une mémoire secondaire pouvant contenir un nombre invraisemblable de connaissances. Ce que l'on appellerait au jour d'aujourd'hui, mémoire à court terme et mémoire à long terme (...)

Extraits

[...] Cela est très significatif lorsque nous voyons la différence de pourcentage de rappel entre adolescents et personnes âgées en fonction de notre deuxième variable indépendante : le temps. Nous pouvons donc observer que le taux de rappel d'une personne âgée ayant passé l'expérience à 4 items/seconde est nul. Cela s'explique par le fait que les personnes âgées étaient tout bonnement incapables de se remémorer le bon chiffre sonde, alors que les adolescents ont un taux de rappel de 80% à 4 items/seconde. De par cette explication, notre troisième hypothèse est validée aussi. [...]

[...] Une mémoire iconique stockant les informations visuelles, une mémoire échoïque pour les informations auditives etc. Dans ce registre l'information a un déclin très rapide, et peut être immédiatement perdue si, en moins d'une seconde, celle-ci n'est pas transférée en MCT. La mémoire à court terme (mémoire de travail) est le lieu de stockage d'une information traitée au moment où le sujet la reçoit. La MCT a une capacité limitée et ne peut accepter qu'une partie de ce qui arrive de la MTCT. [...]

[...] Explications 2. Exemple du chiffre sonde 3. Déroulement de l'expérimentation III. Les résultats 1. Tableau et graphique : Moyenne des temps de réponse en seconde 2. Tableau et graphique : Pourcentage du taux de rappel IV. L'analyse V. Discussion / Conclusion I. Introduction 1. [...]

[...] Peut être avons-nous vu trop grand pour une première expérience ? Malgré notre manque de temps et de moyens, nous avons réussit à démontrer ce que nous attendions depuis le début car nos trois hypothèses de départ ont été validées. Même si il aurait peut être fallut un autre protocole, que celui élaboré, nous avons mené à bien notre enquête sur l'oubli en Mémoire à Court Terme. Cette expérience fût enrichissante tant sur le plan humain que sur les notions acquises lors de l'enquête globale. [...]

[...] We questioned 12 years old pupils and subjects between 80 and 90 years. To compare age's influence on our experimentation. Sommaire I. Introduction 1. Historique 2. L'organisation classique actuelle de la Mémoire 3. La Mémoire à Court Terme Peterson & Peterson (1959) Waugh & Norman (1965) 4. Notre expérimentation Lien avec l'expérimentation de Waugh & Norman Hypothèses Variables indépendantes Variable dépendante Variable parasite maîtrisée questionnaires) II. La méthode 1. [...]