Efficacité d’une thérapie sociodrame avec utilisation du jeu clownesque

Résumé du document

Il est difficile pour les enfants issus de milieux socio-économiques faibles de développer leurs estimes de soi à cause de mauvais traitements, à une éducation lascive et le manque de ressources. Le sujet de cette recherche est de comparer l'efficacité d'une thérapie de sociodrame clownesque à la thérapie sociodrame actuel chez 60 enfants de 5 à 12 ans.
Les enfants sont des élèves de l'École primaire Notre-Dame de l'assomption à Montréal. Le niveau d'anxiété et la qualité de l'estime de soi chez les enfants sont analysés ainsi que le niveau de stress parent-enfant.

Extraits

[...] Nous savons pourquoi les enfants doivent pouvoir créer, transformer leur univers et se transformer eux-mêmes par l'entremise du jeu théâtral. Nous devons maintenant nous pencher sur nos programmes thérapeutiques pour voir s'ils nous permettent de pénétrer dans l'univers de fiction des enfants et quels sont les éléments importants du contenu. Pendant la séance d'une thérapie de type sociodrame, chaque participant va pouvoir repérer les signaux émis par l'entourage groupal, tel que la disponibilité de l'animateur à l'entendre, l'effort des autres participants à l'écouter, la volonté des autres acteurs à jouer avec lui, voire le plaisir à partager un vécue commun, la solidité du cadre, le respect de ses choix par chacun des éléments du groupe : autant de manifestations qui lui donnent une place, autant de messages qui lui confèrent de la valeur. [...]

[...] Guelfi, J. D. & Crocq, M-A. (2003) DSM-IV-TR. American psychiatric association, France : Masson. Koestler, A. (1964). Le cri d'Archimède The act of creation, Paris: Calman-Lévy. Larue, J., Le Scanff, C., & Bertsch, J. (1995). Stress et performance, Paris : Presse Universitaire de France. Rubin, L., Livesay, H. [...]

[...] San Antonio, Texas : The Psychological Corporation. Bennett M. P., Zeller J. M., Rosenberg & McCann J. (2003). The effect of mirthful laughter on stress and natural killer cell activity. Altern Ther Health Med, 38-45. Bigras, M., LaFrenière, P.J., & Abidin, R. R. (1996). Indice de stress parental : manuel francophone en complément à l'édition américaine (ISP). Toronto, Canada : Multi-Health Systems. [...]

[...] Afin de valider l'interaction de la mesure avec l'intervention un groupe contrôle est utilisé. Les deux groupes expérimentaux servent à valider l'efficacité équivalente ou supérieure de la thérapie sociodrame clownesque enfants par groupes sont aléatoirement assignés. Les groupes sont 2 groupes expérimentaux et 1 groupe contrôle. Durant les horaires réguliers de classe est insérée hebdomadairement une séance de 30 minutes de thérapie régulière ou clownesque donnée par un thérapeute ayant la formation nécessaire en thérapie sociodrame. Dans le cas du groupe contrôle, une période normale de classe est donnée aux enfants. [...]

[...] Comme l'estime de soi se développe au regard des autres, il est nécessaire de mettre en situation de groupe thérapeutique. Les enfants, tout comme les adultes, tirent profit de bonnes relations, des expériences vécues et de la pensée positive. En effet, le caractère collaboratif qui alimente les échanges entre les enfants permet de créer un climat dans lequel il devient invitant et rassurant d'exprimer ses idées. Chaque enfant a le droit à la parole et chacune des interventions est considérée comme pouvant contribuer. [...]