L'enquête en psychologie

Résumé du document

1. Qu'est-ce qu'une enquête ?
2. Le déroulement d'une enquête : les grandes étapes

II) Choix de la population et sélection de l'échantillon

1. Définitions
2. Les méthodes d'échantillonnage aléatoire/probabiliste
3. Les méthodes non aléatoires

III) L'entretien

1. Définition
2. Les différents types d'entretien
3. La conduite d'entretien
4. Les attitudes de l'enquêteur qui facilitent
5. La clôture de l'entretien

IV) Le questionnaire

1. La pré-enquête et l'élaboration du pré-questionnaire
2. Les différents types de questions
3. La formulation des questions et les modalités de réponses
4. Agencement des questions dans un questionnaire
5. Les modes de passation

Extraits

[...] Cette méthode est utilisée pour les études de marché, pas en psychologie. Taille de l'échantillon : Pour définir le nombre de personnes à interroger, plusieurs arguments sont à prendre en compte dont l'argument statistique. Cela va dépendre de la précision de l'échantillon à laquelle on veut aboutir. Ca va aussi dépendre des moyens disponibles (temps, types d'enquête). Remarque : En psychologie expérimentale on admet que les statistiques sont fiables à partir de 15 sujets/groupe. Pour les enquêtes en psychosociologie sujets. [...]

[...] Questions fermées C'est un modèle simple de question qui a pour caractéristique de fixer à l'avance des réponses de type approbation, désapprobation ou une évaluation sur une gamme de jugement prévu Distinction selon les modalités de réponses - les réponses doivent être exhaustives - les réponses doivent être homogènes - les réponses doivent être mutuellement exclusives (la réponse à une question ne doit pas être contenue dans une autre réponse proposée) - les réponses doivent être globalement équilibrées (autant de réponses positives que négatives) Questions dichotomiques C'est la forme la plus simple. Réponse de type approbation/désapprobation (oui/non/NSP ou vrai/faux/NSP) Questions à choix multiples Dans ces questions on va prévoir l'ensemble des catégories de réponses possible et on suppose que le sujet pourra trouver ce qu'il désire parmi l'éventail de propositions. Toujours une case "autre possibilité". Les sujets peuvent donner plusieurs réponses dont le nombre est fixé par l'interviewer. Questions à choix multiples uniques Ce sont des questions multiples où le sujet ne doit donner qu'une réponse. [...]

[...] Dans la construction de notre échantillon on va respecter les quotas et les proportions réelles pour chaque variable. On peut avoir une sur représentation d'une certaine catégorie de personnes. Échantillonnage accidentels ou à l'aveuglette On tire au hasard les participants. Il faut multiplier les horaires de passation et les lieux pour avoir des statistiques à peu près correctes. Échantillonnage de volontaires Souvent utilisé en médecine ou en psychologie. C'est l'unité qui va décider si oui ou non elle participe à l'étude. [...]

[...] - le recentrage : consiste à reprendre la question de départ ou relancer sur le dernier développement du discours du sujet. But : éviter les disgrétions. - demande d'éclaircissement : tactique consistant à faire croire à une incompréhension de l'interviewer. - demande neutre d'information complémentaires : consiste en des invitations à préciser pour décrire une situation. Peut être utilisé dans des cas où des aspects n'ont pas été approfondis. ( Les silences : peuvent avoir un effet bénéfique. Ils vont permettre au sujet de réfléchir pour enrichir ou (re)formuler ses idées. Les attitudes de l'enquêteur qui facilitent . [...]

[...] Différence entre méthode d'enquête et méthode d'expérimentation : Dans l'enquête contrairement à la démarche expérimentale et quasi expérimentale, on ne peut pas faire d'inférence causale, on ne peut conclure qu'à des relations entre les variables. C'est une méthode descriptive et non explicative. Les intérêts de l'enquête : - Même à l'étape initiale l'enquête peut être intéressante. - Certaines VI ne peuvent être manipulées pour des raisons éthiques lors d'expérimentations alors que l'enquête n'a pas de limites. L'étude de cas C'est étudier des phénomènes qui n'existent que chez un nombre restreint d'individus. Ex : Freud en 1878 avec Hans, enfant ayant la phobie des chevaux. [...]